公开课教学设计综合性学习难忘的小学生活作文指导张金镇土地口小学马于庭一、教材分析本次习作指导为人教版六年级下册第六单元综合性学习“成长足迹”中的第二条活动建议。小学六年的生活，在人生的旅途中是极为重要的第一站。六年的时光，孩子们从天真的“小不点”成长为翩翩少年，从懵懵懂懂的娃娃成长为有理想、有知识、有文化的小学毕业生。在这儿，孩子们与老师和同学结下了深深的情谊。六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。在即将毕业离开母校的时候，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏。同时，进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。 次习作可写的内容是相当宽泛的。内容主要是回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或一次活动等。二、教学目标知识与能力：1、学会审题与选材，做到中心明确，选材恰当、典型。2、指导学生抓住特点，理解写人必须通过人物的语言、动作、肖像等来刻画、突出人物的特点和形象。使塑造的人物血肉丰满。3、指导学生表达要有条理，善于表露自己的真情实感，能够在文章中突出“难忘”二字。三、过程与方法：围绕“难忘的小学生活”，回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。体会老师对学生的爱。情感、态度与价值观：感受老师对学生浓浓的爱意，同学之间的情谊，自己对母校的留恋。能够通过文章内容表达对老师、同学和母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。四、教学重难点抓住特点，运用细节描写塑造人物。五、教学准备：课件教学过程：1、 谈话导入，。岁月悠悠，时间飞逝，曾经渴望成为高年级同学的你们转眼间就要结束六年的小学生活。六年，六年的小学时光，仿佛被轻轻地刻录成了一盘磁带，在不经意间，向白色的尾头转动着，今天，让我们在这里轻轻地倒带，再倒回那多彩多姿的小学生活今天我们的作文内容就跟小学生活有关。出示作文题：不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小学生活”这个主题，提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一件事，难忘的一节课或者是难忘的一次活动。题目自拟。你读出了哪些要求？里面出现频率最多词语是哪个？2、 指导审题，拓展思路。1、读了这个作文题，你觉得我们可以写哪些内容？出示难忘的小学生活2、 你打算写什么？如果写人，你觉得你小学生活中哪些人最让你难忘？3、如果写事，你有哪些难忘的事？4、如果不写人与事，你打算写什么？5、拓展：在整个小学生活里,如果哪个地方让你的心儿能够停留,你会停留在哪里?三、指导写法1、怎样写好这篇习作呢？这节课老师教你们一招：出示细节描写。2、合作学习：（出示例文）边看边想每个片段主要写了什么？又是怎样写的？然后互相讨论学习，完成例文下的填空。相机小结。3、回顾课文写法：回忆本组“阅读材料”中五篇课文的写法。他们的老师是怎样的呢？作者是怎样表达他们的感恩之心？思考，填写表格。5、小结：1、写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。抓住人物语言、动作、神态、心理或环境、场面进行细致入微地描写，我们的文章就生动、具体！人物的品质或特点才突出、文章才真情实感。2、本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。4、 提示注意事项1、给你的文章选择一个好的文题。（“出示”一个新颖别致、独具魅力的标题尤为重要。好的作文题目能快速抓住阅卷者的眼球，让人“一见钟情”。）2、先写一个简单的提纲。（有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。）3、文题不限，散文，记叙文，诗歌都可以。4、文章注意详略得当，不可面面俱到，平均使力。（1、突出重点，2、主次分明，3、点面结合，4、给读者留下深刻的印象。）5、 学生写作。