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我会洗碗(作文指导)一、 导入过渡:同学们,我们的生活丰富多彩,我们在生活中学会的本领也真不少,你 都会做什么呀?(播放PPT1)你们学会的本领可真多,太让老师羡慕了。小朋友已经是四年级的小学生了,也应该帮爸爸、妈妈多做些家务活,比如洗碗,扫地,洗衣服等等。今天我们就以洗碗为例,一起来探讨学习如何写好自己学会的一项本领。(板书:我学会了洗碗)二、 检查预习:1、上个周末,老师布置了大家回家学洗碗,都学会了吗? 2、同学们很认真地完成,试着自己先练习写写吗?。三、 例文引路 一指导叙述清楚1、 下面来看看这位同学写的洗碗的过程(播放PPT2) 2、 请你谈谈,他的这段话,写法上的优点是什么?你觉得他什么写法值得你学习?(板书:叙述清楚 有顺序)3、 老师给大家带来了几张小朋友洗碗的图片,请你回忆一下自己洗碗的过程,和同座互相说说自己洗碗过程。注意用上表示先后顺序的连接词。(播放PPT3)4、 谁来与大家一起分享自己洗碗的过程中的乐趣。(评:你真是个爱劳动,勤劳的孩子。)二指导描写具体1、 如果这位小朋友把写的这段话交给你,你会满意吗?为什么?2、 学生回答后,教师归类(板书:描写具体)3、 那么,怎样把洗碗的过程写清楚,又怎样把这过程写得具体生动呢?我们来看看下面这位同学的习作。(播放习作PPT4)指名读,其他同学想,这位同学的作文写得好吗?好在哪儿?(板书:写遇到的困难和趣事、动作、神态、心情,心理活动)4、 学生写作 1、这些只是别人的作文,相信你对自己洗碗的情况另有一番体验和特别的体 会,你一定能写得更好。下面请小朋友们拿出稿纸,把自己学会洗碗的过 程写一写 2、洗碗的图片循环播放。5、 评议习作 1、小朋友自己修改习作也可以请同座帮你修改。 2、挑选一篇代表作集体修改交流。6、 教师总结 小朋友们学会了洗碗,还学会了怎样写自己学会的本领,希望大家在日常 生活中能帮家里做些力所能及的事情,同时要生活的小主人,善于观察生 活,积累生活素材,表达丰富多彩的童年生活。7、 作业布置 作文:我学会了 八、板书设计 我会洗碗(作文指导) 叙述清楚: 首先-再-然后-接着- 最后 描写具体:描写动作、语言、神态、心理 写困难、写趣事等
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