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火眼金睛,趣味观察教学设计执教老师:李冬梅教学目标: .引导学生学会观察的方法,并善于观察。 .凭空抓盘子为载体,激活学生的想象力和创造力。 .让他们初步学会按时间顺序,有条理地写话。教学难点:把自己观察中的发现具体、生动地写下来。教学重点:培养孩子观察的兴趣,让孩子养成留心周围事物的好习惯。教学准备:ppt,红酒杯,平盘,纸巾,半碗水,打火机。教学过程:一、创设情境,激发学习兴趣看看老师准备了什么?展示道具(请同学说)杯子能干什么?老师这个杯子可不一样,猜猜看老师的杯子能干什么?我的这个杯子能能抓住盘子,你信不?你为什么不信?说说你的理由(我心想)二、引导观察,内化写作方法1、睁大你的眼睛,谁来看看,你来看看同学们的眼睛,同学们的眼睛睁的大大的像眼睛睁着么大是为了2、看仔细了,看谁能不放过老师的每一个动作,(闭眼深呼吸拿起红酒杯,用纸巾仔细的擦,满意的笑了笑,又拿起盘子仔细的擦了擦,用手弹了一下听见盘子发出清脆的声音丁丁这才放下)请同学说说你看见了什么?3、这次我真的开始了,睁大你的眼睛看仔细了,见证奇迹的时刻就要到了把纸巾放入水中完全沾湿,多余的水挤掉。(老师的动作是轻柔的生怕把纸巾揉碎了)沾湿的纸巾平铺在盘子上,用手让纸巾盒盘子充分接触。(你们真的就只看杯子盘子了,老师的表情,同学们的表情,此时的教室里呢?谁来说说?)点燃一张纸巾,放在杯子里,并将杯子倒扣。(引导学生观察纸张在杯子里燃烧时像什么,你猜猜会发生什么事情?)见证奇迹的时刻啦,抓着高脚杯将杯子抬起来,盘子也跟着稳稳的起来了。(此时的教室里,同学们,老师呢?)4、你有什么想问的吗?5、原理解释,大气压强,当纸张在杯子里燃烧的时候,消耗氧气,杯子内部氧气减少压强变小,外部大气压强相对较大,将盘子上面沾湿的纸巾(含有水分)压入杯中,形成了吸附现象。三、动手写写看。这个实验有趣吗?你把它写写,一会找一位同学的读给大家听。巡视,请同学展示,请同学评价。四、总结同学们人类的潜能是无限的,你远比你想象的优秀的多,让我多多留心观察,用我们的火眼金睛去发现更美的自己吧。联想同学老师五、板书设计:想环境 语言看 火眼金睛 趣味观察猜想神情动作
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