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教材分析爱思考 会研究 教学目标本节教材“爱思考 会研究”的内容主要是围绕学生研究一个问题进行的,从发现问题到选择研究方法到亲自参与去完成一整个探究过程,这其中的收获对同学们来说是很大的。【知识与能力目标】(1) 了解研究问题的步骤和方法;(2) 了解思考对发现问题是很重要的。【过程与方法目标】(1) 通过看牛顿发现问题的视频,让同学们看到“思考”的重要性;来源:学。科。网Z。X。X。K(2) 通过亲自参与一个研究活动,同学们可以很真实地感受研究的步骤和其中的方法。(3) 通过老师点评,有则改之无则加勉。【情感态度价值观目标】来源:学科网(1) 让同学们养成善于思考的习惯; 教学重难点(2) 使同学们有动手实践的意识【教学重点】让同学们能够选择合适的问题和方法进行探究。来源:Z&xx&k.Com【教学难点】(1) 使同学们养成善于思考的习惯; 课前准备(2) 让同学们有多动手实践的意识。 教师准备:视频、多媒体课件、邀请科学老师 教学过程学生准备:研究问题、研究报告、照片【导入新课】视频:牛顿被苹果树上的苹果砸中发现了万有引力的故事。【讲授新课】来源:Z#xx#k.Com板书:发现问题师:同学们都知道著名的科学家牛顿吗?从视频中我们可以看到牛顿是随时随地都在思考,真是个爱思考的人,同学们要不要做一个爱思考的人呢?生:要师:牛顿被树上的苹果砸中没有忽略这件大家看起来都很平常的事,就一直在思考,提出了问题:苹果为什么不斜着掉下来或者直接飞到天上去呢?这就是研究的第一步:发现问题。发现问题是很重要的一步,要靠自己的细心观察才能发现,同学们先自己去观察然后提出来一个问题吧。生:小蜗牛吃什么?它的触角有什么用?生:为什么含羞草的叶子一碰就会合起来呢?来源:学科网生:.板书:选择研究方法师:研究的问题确定了,接下来就是研究方法的选择了,那研究方法有哪些呢?生:自己观察生:查询资料(书籍资料和网络资料)生:向老师和家长请教生:向做过这个的高年级的同学请教师:研究方法要根据自己的研究问题选择使用,当然也可以结合起来使用,那既然大家的问题和方法都已经选择好了,那大家就开始去探究吧。回来我们要展示每个小组的过程和成果。板书:成果展示(邀请一位科学老师)(以“蜗牛的习性研究”小组为例)学生展示研究报告。小组说他们这几天各自做了哪些事情,以及得到的结论。如查阅书籍,了解到蜗牛的一些生活习性记录下来;亲自观察蜗牛的同学可以将蜗牛入食和睡觉情况都写进观察日记中;负责整理的同学将所得的资料整理好等。展示完毕后老师进行点评,任课教师和请来的科学老师分别进行点评【课堂小结】本次课程教学主要是以学生的课下探究为主,更大程度地把课堂内容交给学生,培养他们的探究和动手能力,同时也锻炼了小组合作合理分工的能力。对于学生来说,课堂不一定是在教室里,教室外的教学有时候更加令人难忘。
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