资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
阿廖沙和他的伙伴第一课时教学目标:1.学习并掌握本课的生字新词。2.整体感知课文内容,理清文章的条理,读好句子,理解个别词语的意思。3.有感情地朗读课文。教学难点:学习并掌握本课的生字新词,积累“震耳欲聋”等词语,有感情地朗读课文。教具准备:生字卡片教学过程:一、复习旧知,导入新课。1.教师板书课题,指导学生将课题读好。2.教师引导:同学们,通过前面几篇课文的学习,我们认识了视死如归的董存瑞,认识了为国捐躯的邓世昌,他们都是值得我们尊敬的人,他们用生命表达了自己对祖国的热爱。今天,我们要认识一群孩子,他们用什么方式表达自己对祖国的热爱呢?我们赶紧来学课文吧!二、教师提出要求,学习自读。1.借助拼音,掌握本课的生字新词。2.把课文读通,说说课文的主要内容。3.思考问题:阿廖沙和他的伙伴接受的是什么任务?他们为什么要接受任务?他们怎样完成任务?三、反馈自读情况,掌握生字。1.教师出示本课的生字新词,指名读一读,其他正音,教师再强调。字音:“殊”“施”“授”“彰”是卷舌音,“瞒”是前鼻音,“聋”“腔”“彰”是后鼻音。字形:注意“蔽”的笔顺,“予”不要多写一撇。2.教师再出示生字新词卡片,让学生在读中巩固。3.指名分段读课文,检查学生读通课文的情况。4.指名说说课文的主要内容。四、指导说故事。1.教师出示故事梗概,让学生在小组里说故事。(1)阿廖沙和他的伙伴发现隐蔽在池塘对岸树林里的高炮连,并经常关注他们。(2)冬天,阿廖沙和他的伙伴垒“炮台”,结果被德军侦察机轰炸了。(3)高炮连上校把垒假炮台吸引敌军注意力的任务交给了阿廖沙。(4)阿廖沙带领伙伴们在远离军事的地方垒起无数“炮台”,多次让德军扑空。(5)阿廖沙因此被授予一枚勋章。2.指名说一说,互相评议。3.教师鼓励学生把这个故事说给其他人听。五、课堂小结:同学们。通过这节课的学习,了解了阿廖沙和他的伙伴的故事,他们通过垒假炮台,为保卫祖国出了一份力,真是了不起。六、布置作业:把故事讲给爸爸妈妈听。第二课时教学要求:1.继续反馈自读的情况,结合问题的反馈,进一步了解课文的内容,知道阿廖沙和他的伙伴是怎样完成任务的。2.总结全文,有感情地朗读课文。教学难点:读句子,体会句子的意思。知道阿廖沙和他的伙伴是怎样完成任务的。教具准备:搜集中国小英雄的故事。 教学过程:一、复习,导入新课。听写下列词语:侦察、震耳欲聋、召集、设施、特殊、全神贯注、以假乱真二、引导反馈,深入探究。1.教师指名反馈:阿廖沙和他的伙伴接受的是什么任务。2.要求学生找出上校安排任务时说的那番话。 指名说说这里的“掩体”,或是“炮台”具体指的是什么?引导学生思考:为什么要这样做? 师导:现在,你们知道阿廖沙和他的伙伴为什么要被连长厉声呵斥了吗?(引导学生再读课文第二自然段理解)3.教师:军事要地需要掩护,所以上校把这个任务交给了阿廖沙和他的伙伴。可他是怎么想到这个办法来掩护军事要地的呢?请大家读课文,然后想一想。4.指名反馈。5.教师导读:阿廖沙和他的伙伴是怎样完成任务的呢?请同学们读课文第六自然段。6.教师引导学生想象:阿廖沙和他的伙伴会到什么地方,垒怎样的“军事设施”?7.教师质疑:这段话中的“军事设施”和“总工程师”为什么要加上引号?8.教师导读:阿廖沙和他的伙伴把这项任务完成的很出色。你们是从哪些地方感受到的?重点知道学生理解“阵地”“鱼儿”“诱饵”等词,并知道学生有感情地朗读。9.教师小结:多聪明的孩子呀,他们居然用自己垒的军事建筑把德军的侦察机骗得团团转,真是太有意思了!三、拓展延伸。1.师导:其实在我们中国,也有许多和阿廖沙一样热爱中国,聪明勇敢的小英雄,你们都搜集了哪些资料,赶紧讲讲他们的故事吧!2.学生讲故事。四、课堂小结: 同学们,你们虽然还小,但是也可以为祖国尽一份力。你捡起一张扔在地上的废纸,是爱祖国的表现;你不随地吐痰,是爱祖国的表现;你努力学习,是爱祖国的表现。让我们行动起来,一齐热爱我们美丽的祖国吧!五、布置作业:1.有感情地朗读课文。2.出一期“小英雄”的故事手抄报。板书:24.阿廖沙和他的伙伴接受任务垒“军事建筑”,引开德军侦察机(以假乱真)出色完成任务
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号