导学案第三单元：测量课题一：毫米的认识 年级： 班级： 姓名： 主备人 ： 教导处审批：教学目标：1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。教学重点：建立较为准确的“1毫米”的概念。一、自主学习1、 看教材21页，估一估数学课本的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米。自己动手量一量数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚（ ）厘米。2、 数学书的厚度不到1厘米，该怎么办？二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、请仔细观察教材22页1厘米有几个小格？（提示：两点之间是1小格）2、1小格之间的距离比较短，用（ ）作单位？ 请认真观察。3、 数一数 ，1厘米里面有（ ）毫米，所以1厘米=（ ）毫米。4、 自己用手表示出1毫米的长度。5、 说说生活中有哪些东西的长度大约是1毫米？（ ） （ ）3、 归纳总结。量比较短的物体的长度或者要求量得比较准确时，可以用毫米（mm)作单位。4、 达标检测：1. 填一填。2. 量一量。 毫米 毫米 毫米 厘米 毫米 厘米 毫米五、课后作业练习五第1、2题。6、 课后反思：