比一比(第二课时）教学设计 于洪区前辛台小学解楠 比一比(第二课时) 课题 北师大版二年级下册第三单元比一比课型 新授课时第2课时 教学目标：知识目标 认识数线，会在数线上记录数学信息。 能力目标 借助“猜数游戏”活动，感受估计在生活中的作用，发展数感。情感目标 提高学习数学的兴趣，初步养成了与思考的良好习惯。 教学重点认识数线，会在数线上记录数学信息。教学难点 借助“猜数游戏”活动，感受估计在生活中的作用，发展数感。教具准备课件教学方法讲授法、讨论法、练习法 教学过程 1、 复习导入淘气的家要装修了，这不淘气去电器城买洗衣机了，有四台洗衣机，出示课件，指名回答1、 发现了哪些数学信息？2、 聪明的小朋友们，你们知道哪个洗衣机最便宜?哪个洗衣机最贵？为什么呢？2、 创设情境探究新知 同学们，笑笑想买一辆自行车，想请你们帮帮忙，比一比 那一辆最便宜，你们愿意帮助她吗？出示：1200元800元1500元 那辆车最便宜？你能说说吗？ （1） 观察数线上的数，你有什么发现？师小结：每一个小格代表100，那同学们你们能说一下每条线上代表多少数吗？学生指读。你发现在这条数线上，从左到右，数线上的数是从左到右依次增大。（板书）（2）在数线上标出数学信息。（3）说说你是怎么想的？（4）比较大小。 看到笑笑买了一辆自行车，我们的好朋友淘气也买来了一台车，这台车多少钱呢？（学生齐答：3200元） 你能在线上标出3200的大致位置吗？ （1）小组相互说说想法。（2）指名汇报。 谁来说说你们小组是怎么想的？师小结：我们在数线上标位置时，第一种方法是可以在两个数中间画10个一样大的小格子，每个小格子代表100，这样标的位置比较准确。第二种方法是在两数中间选取一个中间数，再确定中间数和原始数之间离哪个数更近？这样标的数不太精确。你学会了吗？让我们来做一个小练习吧！三、巩固练习1、出示P29/3 （1）你发现这条数线有什么特点？（2）你能把这条数线补充完整吗？2、出示P29/4（1）你能把线上的数填完整吗？（2）3952大致的位置在哪儿？ 你是怎么想的？3、看到你们这么聪明，我得考考你们啦！ P29/5 获奖号码大于3000，小于4000，接近3500.请你猜猜哪个数中奖啦？你是怎么想的，把你的想法讲给大家听一听！4、给同学们留一个小任务，课后请仔细阅读第5题猜数游戏的游戏规则，把规则读明白后和你的好朋友做一下这个游戏，注意请提有价值的游戏，看谁提的问题少并且猜的越快。四、课堂总结同学们，说说今天你有什么收获？ 指名说。学生谈收获。 板书设计1200100015002000800大小