分数与小数的互化教学目标1. 通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，能正确地进行分数加减混合运算计算。2. 培养学生细心认真计算，并能用简明灵活的方法解决问题的习惯。教学重难点：重点：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。难点：正确地进行分数加减混合运算计算。教学过程一、创设情境，引入新课1. 谈话：同学们，你们喜欢喝牛奶吗?2. 介绍牛奶的营养价值。3. 揭示课题。（乐乐也很喜欢喝牛奶，他在喝牛奶时遇到了数学问题，今天我们就来研究喝牛奶中的学问。）二、合作交流，探究新知（一）阅读与理解1. 出示例3。一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？2.你知道了哪些信息？3到底第二次喝了多少纯牛奶呢？下面我们就来研究这个问题（二）分析与解答1. 动手操作，合作交流。2. 学生组内操作，教师巡视指导3. 组织研讨（三）回顾与反思1. 我们利用画图法得出的结论到底对不对呢？可以怎样检验?2. 解决这道题的关键是什么？3. 关键步骤利用了什么知识？三、巩固运用，实践创新1. 一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，觉得还是有些凉，就又兑满了热水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？2. 一杯纯牛奶，乐乐喝了 1/5 杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？五.课后作业 作业： 第100页练习二十五，第6题。六、板书 分数加减混合运算例3