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第三课时 小小图书馆教学目标:1探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重难点:三位数减法的计算方法以及验算方法。三位数减法中的“退位”方法。教学准备:教具:投影片、小黑板。学具:计数器。教学过程:课件导入。课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢!对话平台玩中学1、 一看。引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?先独立思考,再与小伙伴们说一说。过渡:今天我们共同研究三位数减法的计算方法。2、算一算。探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“故事书比连环画多多少本”。独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书236-118=看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算。236-118怎样计算呢? 请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。 以小组为单位在班内汇报、交流。提一提。进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。根据藏书情况表,你能提出哪些求差的数学问题吗?指名回答,教师板书。让学生尝试利用已有的知识解答出来。指名汇报的数,并说出计算过程。3、试一试。探索减法验算的方法。出示前两幅图,说出图意。结合实际讨论:找回32元对不对?总结减法验算的两种方法。完成教材第57页的试一试,并用自己喜欢的方法进行验算。4、议一议。探索笔算减法中连续退位的算理。讨论300-97怎么算呢?以小组为单位进行讨论,看看那个小组的方法最多? 最简便。?各小组间交流、汇报。要求学生汇报时说出计算过程。强调:笔算减法时,尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法,个位不够减,十位是0,要从不为0的数位上退位,0退1后看作9减。看黑板,选择自己喜欢的算法再来说一说。5、想一想。根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。自己结合学过的百以内数得比算减法法则,试着总结出万以内数的笔算减法法则。在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。班内汇报:在用竖式计算减法时要注意什么?在下面记一记。运用笔算法则和应注意的问题独立完成第58页的试一试中的题目,并互相交流计算方法。6、议一议。讨论加法算式验算方法。出示747+87=?独立计算出来。可以用什么方法验算呢?与同伴互相交流。汇报验算方法。 7、学中做完成教材第59页的第1题。完成教材第59页的第2题。通过动物卡片游戏,练习三位数的减法。还利用这四个动物卡片,练习列出三位数的加法。 8、做中得完成教材第59页的第3题。先让学生判断这三道题的对错,然后再指出错在哪里,为什么会发生这样的错误,并改正过来。反 思:
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