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有余数的除法(1) 第5号选手【教学内容】有余数的除法,余数的含义(教材第60页内容)。【教学目标】1.明白余数的含义,理解余数的意义。2.培养学生的动手操作能力、观察能力及分析能力。3.提高学生应用知识解决实际问题的能力和学习的兴趣。【重点难点】理解余数的含义。【复习导入】1.在( )里最大能填几?4( )13( )6254( )215( )163( )29( )8252.计算。488305287任选一题,说一说每一步表示什么意思?【新课讲授】1.复习表内除法。(1)出示例1左图。(2)通过看图你得到了哪些信息?你会解决吗?充分利用课本提供的例题图,引导学生展开观察、交流和解决问题等活动,强化学生对“平均分”的应用意识,为下面学习“有余数的除法”打基础。(3)62=3,6、2和3分别表示什么意思?62=3表示什么意思?2.理解余数的意义。(1)出示例1的右图:(2)用自己的话说一说例题图是什么意思。动手操作:你们是不是也能用学具代替草莓来摆一摆。看看每2个摆一盘,能不能全部分完?还剩几个?剩下的够不够再分一盘?(3)认识余数:7里面最多有几个2?这余下的1个不够再摆一盘,这个数你能给它起个名字吗?(板书课题:余数)(4)尝试列式:72=3(盘)1(个)(5)适时小结:为了分清余数和商,我们要在余数和商中间用6个小圆点隔开。我们把这样的除法,叫做有余数的除法。(接着板书课题:有余数的除法)【课堂作业】1.完成教材第60页“做一做”。(1)学生独立完成,教师抽查。(2)统一讲解,教师订正答案。2.看图说题意,再写算式。9=(个)(个)答案: 1.第1题:(1)81172=81(2)72233=72第2题:(1)4192=41(2)2194=212.94=21【课堂小结】提问:这节课你有什么收获?小结:我们理解复习了除法,学习了有余数的除法和余数的意义。【课后作业】完成本课时对应练习。第1课时 有余数的除法(1)431372=31
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