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淘气的作息时间教学设计教学目标:1、结合生活情境,体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系,会根据钟面得出简单的经过时间。2、结合作息时间和各项活动的经过时间,发展时间观念,逐步形成遵守作息时间的好习惯。3、可以用时、分、秒描述一些生活现象,感受时间与生活的密切联系。教学重点:根据钟面得出简单的经过时间。教学难点:体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系教学过程:一、谈话引入师:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这句话告诉了我们一个什么道理?生:珍惜时间师:淘气以前很喜欢睡懒觉。后来在几个同学的帮助下,改掉了这个坏习惯,学会了珍惜时间,并且制定了自己的作息时间。(揭示课题)二、新知探究1、观看主题图(课件出示)师:看一看,想一想。你知道淘气什么时间,做了什么事吗?2、独立完成后汇报师:谁来说一说生1:淘气6:30起床生2:淘气6:55开始吃早餐全班:7:15收拾盘子;7:30出门上学。师:刚才全班都很认真,所以每人都加1分。还想加分的同学,请好好珍惜接下来的时间。3、提出问题师:那你能根据这些信息,提一个数学问题吗?生1:淘气从起床到开始吃早餐,用了多长时间?师边评价边板书问题一:能干!你还能提出别的数学问题吗?生2:淘气从吃早饭到收拾盘子,用了多长时间?师边规范语言边板书问题二:也就是淘气吃早餐用了多长时间?生3:淘气从收拾盘子到上学,用了多长时间?4、解决问题一师:我们提出了这么多的数学问题,想解决它吗?生:想!师:那我们先来解决第一个问题。谁来读一读生1:淘气从起床到吃早饭,用了多长时间?师:要解决这个问题,我们必须知道淘气什么时间起床?什么时间开始吃早餐?你能找到这两条信息吗?全班:能!师:谁来说一说?生1:6时30分起床,6:55吃早餐(板书:6:306:55)师:实际上我们就是要解决6时55分到6时30分经过了多长时间?(1)独立思考师:请同学们利用手上的工具试一试,想一想;想好了的同学还可以自己说一说。(2)小组讨论师:请同学们在小组内相互说说你的想法,师:在小组交流时,你还学到了其他方法吗?师巡视(3)全班交流。师:谁愿意代表你们小组发言?生1:我用的是数钟面的方法师:到前边来数一数。生1:5、10、15、20、25.师:数得真好!这种方法是你们小组谁想到的?生1:都想到了师:真棒!你们想到了吗?全班:想到了!师:谁还想来数一数?师:这种方法叫数一数。(板书数一数)师:那还有别的方法吗?生4:我是画线段的师:把你的图拿上来,大家一起看看。投影师:很多小朋友能看懂这幅图是不是?谁想说?生5:从6:30到6:35经过5分钟;从6:35到6:40又经过5分钟;这样一直到6:55分一共5个5分钟,五五二十五。师:你是这样想的吗?生6:是!师:还有没有谁看懂了?再来说一说师:谁还想说?你一边说,老师一边把它画在黑板上。师:这种方法叫画一画。(板书:画一画)还有别的方法吗?生7:55-30=25。(板书:6时55分6时30分=25分)师:你是用什么时间去减什么时间的?生8:淘气吃早餐的时间减起床的时间。师:回答得很好,也就是结束的时间减开始的时间。这种方法叫算一算。(板书:算一算)师:这种方法不错,想到了的同学请举手。师:真棒!(4)小结师:我们不但可以利用种面数一数,还可以把数的过程画在旁边。(老师演示)全班一起数一数。师:所以6:306:55,经过了25分钟。(25分钟)也就是(淘气从起床到吃早饭,用了25分钟)师:刚才我们想到了哪些方法来解决这个问题的?生:数一数,画一画,算一算5、解决问题二(1)筛选信息师:那淘气吃早餐,用了多长时间?师:要解决这个问题必须知道什么?生1:几时开始吃;几时吃完的生2:6时55开始吃,7时15吃完。(师板书:6:557:15)师:那就是要解决6时55分到7时15分,经过了多长时间?(2)独立思考师:用自己喜欢的方法来解决它。想在钟面上画一画的同学可以到老师这领一张钟面图。(3)小组交流师:把你用的方法说给你们小组的同学听听。如果遇到了困难,还可以请小组其他成员一起想办法。师:你发现了什么?(4)全班交流师:你的结果是?生1:20分师:你用的什么方法?实物投影生1:数一数师:你能数给全班同学听听吗?生2:我用的是画线段的方法,师:他画的图,你们看得懂吗?谁来说一说师:如果我们算一算的话,应该用什么时间减什么时间?生3:7时15分减6时55分。师:你会算吗?生3:不会师:7时改成6时,少算了一个小时,也就是少算了60分钟,那么分钟里面要多加60分钟,15+60=75,6时75分6时55分=20分。(5)小结新的算法师:其实我们的线段图还可以这样画,全班翻书观察师:谁来说一说生4:从6:55到7时整过了5分钟,从7时整到7:15分过了15分钟,合起来就是20分钟。师提示:也就是说7时前(经过5分钟),7时后(经过15分),然后把前的5跟后面的15(加起来);这样分段算更(简单)板书5+15=20三、课堂练习1、练一练1题。2、练一练2题。四、全课总结师:今天你学会了什么?
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