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口语交际三教学设计襄阳市米公小学教育集团 汪红云学习目标: 通过相互倾诉自己的理想,继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力,同时培养学生表达的自信心,树立良好的理想观。 课时安排:1课时 课前准备:组织学生收集以“理想”为主题的诗歌、名言警句和名人故事等,帮助学生积淀文化底蕴。 教学过程: 一、创设情境 1故事感染激发 郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!” 正是这样美好的憧憬,这样朴实无华的理想火种,点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说,郝副营长的理想是崇高的。 2激发交流愿望 交流关于理想的诗歌、名言警句和名人故事。 每个人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?请你用提纲的形式写出来。、你的理想是什么?、你为什么会有这样的理想?、理想的种子在你心中生根了,你准备怎样做,让它发芽、长叶、开花、结果呢?二、交流展示 1生生交流,运用技巧 学生在组内交流,教师参与。对个别在组内交流有困难的学生,采用个别辅导或同桌互助的方法,鼓励他们积极发言。 互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。评价时注重评价表达是否自信,态度是否自然大方,表达的内容是否有条理,是否能表达出自己独特的感受和体验。 推荐代表,准备参加全班交流。 2全班交流,认真倾听。 各组学生代表声情并茂地展示的理想,其他同学注意认真倾听。 学生倾听、评价同学的发言:听:做到全神贯注,用神态做出反应。 想:站在对方的角度去思考、去理解。说:在理解、尊重对方的基础上积极应对,与教师交流。 三、自由发言学生自由倾诉自己的理想,老师做适时点评。 四、教师总结小结:今天,我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力,将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀,让它伴随我们飞向生命的每一天。
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