文言文两则,学习文言文的方法,1、通读全文，理解文意 2、细读句子，体会蕴意 3、精读词语，品读古文 4、再读古文，悟出哲理,学 弈 弈：下棋 学弈：学习下棋,文学常识,1.孟子，（公元前372-公元前389年）名轲，字子舆，战国时邹国人。我国古代思想家，教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。,文学常识,2.孟子是记录孟子及其弟子言行的书，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。,朗读文言文的方法,读的速度要慢。 停顿要得当。 读出不同句式的语气。,弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听;一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗/若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非然也。,重点句段分析,思援弓缴而射之。 援：引，拉。 缴：古时指带有丝绳的箭。 意思：想要拉弓搭箭把它射下来。 思考问题：这里的“之”是什么意思？,弗若之矣。 弗：不 矣：了 意思：结果是不相同的。,为是其智弗若与？曰：非然也。 为：因为 其：他的，指后一个人。 意思：难道是因为他的智力不如别人的好吗？说：不是这样的。,全文翻译,弈秋是全国最擅长下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只要是弈秋讲的，他都学习；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想着搭弓拉箭把天鹅射下来。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。,循循善诱,1.这篇文章中谁是老师？ 2.（这两个人）怎么学下棋？ 3.学的结果怎么样？ 4.学弈这个故事告诉我们一个怎样的道理？,联系生活，深化认识,学习了这篇文言文，你能结合你的实际说说你有什么体会吗？,巩固与拓展,尝试解释： 学弈 通国 善 诲 惟弈秋之为听 思 援弓缴 俱 弗 若 为是其智弗若与 非然也,了解“之”的用法,“之”的用法： 1、用作代词，可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。如：一人虽听之。 2、用作助词，解释为“的”。如：杨氏之子、通国之善弈者也。 3、用作动词，解释为“到.去”、“往”。如：吾欲之南海，何如？,知识共享,1.跟你的同桌相互讲讲这个故事。 2.可以和你的同桌一起把这篇课文背下来。,