给_的一封信习作设计教学要求：1、读懂习作要求，了解书信的格式。2、借助习作，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。3、引导学生通过具体情景，表达真情实感。4、按照习作要求，写一封信。教学过程：一、组织“话别”活动，精心准备。 再过两个月，我们即将毕业，要告别母校，告别朝夕相处的老师和同学，也一定有许多心里话要对老师或同学说。今天，我们就来写一篇作文，回忆在小学阶段师生或同学之间那一幕幕难忘或感人的往事，真切地表达自己对老师或同学的感激、眷恋之清。板书课题:话别 写给二、引导审题1、明确写信的对象-小学阶段曾经教过自己的老师或相处过的同学；2、明确写信的内容要求-要说出真心话，把最难忘的，最感动的情景再现出来，要表达出对老师或同学的感激和眷恋之情。三、引导审题，明确要求。 1、看到文题，你先想一下，你的心里话要对谁说。2、把题目补充完整。3、认真思考一下，你为什么要把心里话写给这个人，明确写信目的。 三、开拓思路，选好材料。分组交流，积累素材。1、全班交流：可以围绕这位老师或同学的长处、特点写；围绕这位老师或同学给予你的帮助、教诲进行习作；2、围绕师生之间的情谊，表达对分别的不舍之情。、 3.讨论小结:这就是说文章要有个明确的中心。此外，要注意要表达出真情实感。怎样才能把你的意思表达出来，又要有真情实感呢?我们先看文章的片断，(出示范文)，我们来看看他是怎样写的?四、学习例文 1.出示例文自读例文，思考下列问题:(1)例文主要写了哪些事?(2)从这几件事中，可以看出主人公是个怎样的人?(3)文章表达了作者对其怎样的思想感情?(4)联系例文，思考:该用怎样的方法来表达自己的真情实感呢?2.讨论交流情况。教师相机板书: 具体事例 四、指导书面表达。1、习作要求：书信的格式要求；要有具体的事例；要把内心的话说出来，表达真情实感。2、写习作草稿；