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11、画杨桃学习目标1、认识6个生字,会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。 3、抓住重点词句,理解课文内容,懂得无论做什么事或看问题,都应该实事求是。教学重点、难点:1、抓住重点语句理解课文内容,从课文内容中体会做什么事都要实事求是的道理。2、理解老师说的一段话中 句与句的联系,体会怎样把一段话写清楚。教具准备:多媒体教学课件课时安排:3课时教学过程:第一课时一、导入新课,揭示课题1、谈话导入,引言激趣:同学们看,今天,老师给大家带来了一样礼物,(出示杨桃)这是杨桃,杨桃是一种营养丰富的水果,还能生津止渴、止血止痛呢!真正的杨桃是在秋季和冬季才成熟的。看,有趣吗?课本上也向我们做了介绍呢,请大家翻开课本44页,咱们来看一下“资料袋”中告诉了我们些什么?2、到现在还清楚地记得上小学时“画杨桃”的经历,你们想知道其中的故事吗?老师写一位很了不起的作家、出版家的名字,是-板书:岑桑 在著名作家岑桑的心中,这个杨桃可不仅仅是有趣,已步入晚年的他,直好,这节课,让我们一起跟随作者去(板书课题)11、画杨桃 生齐读课题3、读了课题,你们头脑中也许产生了一些疑问,说说看,你们想知道什么?学贵有疑,会读书,会思考,就一定能有更多的收获。二、初读课文,整体感知1、自由大声地朗读课文,努力把课文读通顺。读准字音、读通句子,难读的地方多读几次。看看,刚才你们自己提出的问题,能不能自己找到答案呢?(生自由读课文)课堂是最动听的声音,是同学们朗朗的读书声,刚才大家读得真不错。谁来说说自己的读书所得?2、会读书,爱思考,你们可真是会学习的好孩子。再读课文,在课文中找到生字,开动脑筋,看能不能自己把课文中的生字学会?3、检查读书情况:老师考考大家,怎么样?1)看,老师把课文中难读的这些“拦路虎”请到大屏幕上来了,你们认识么?认读生字 嘱 审 肃 晌 悦 诲指名读,正音:“嘱”读 zh,不要读成 sh;“审”是翘舌音又是前鼻音;“肃”是平舌音;“晌”读 shng,不要读成 xing。2)给生字找个好朋友吧,读读看,怎么样?叮嘱、前排、靠边、准确、审视、讲台、神情、严肃、半晌、轮流、和颜悦色、熟悉、角度、相似、教诲、认认真真、老老实实3)下面这关,可就考你的眼力了,比比看,谁记得最快,谁写得最好!你们觉得哪个字最难写,最难记?咱们先一起来练一练师在田字格中板书学生提出的字,边写边记,口头组词语。说话容易做好难。很多时候,觉得写这个字很简单,可真正写起来,写好还真的不容易呢。怎么样?自己拿起笔练写一个吧!学生用自己喜欢的方法识记生字,边记边在课本上的田字格里描红。 学生写字,教师巡视指导。提醒书写姿势要正确,书写要规范。4、拦路虎被你们制服了,再读书就更容易了。画杨桃,怎么画成五角星呢?感兴趣么?我们听听这篇文章。过一会儿,咱们来个读书比赛。怎么样?谁愿意发起挑战,把自己认为读得最好的段落大声地读给同学们听? 5、指名接读课文。正音,评价6、同学们可真了不起,这么短的时间,就将文章读得通顺流利了,从你们津津有味的表情中,我发现你们还若有所思呢。的确,只有细细地品读,才能品出其中的味来!那么,这节图画课留给你印象最深刻的是什么呢?学生交流。看来,图画课上的嘲笑声、大家的讨论、老师的教诲都是因为我那幅画得象五角星的杨桃图而引起的,现在就让我们走进那堂图画课,目睹我的那幅杨桃图。三、课堂小结对于这幅画,作者自己认为-,交上作品的那一刻,他一定会在心里想-可是,同学们又是如何看待我的这幅画的呢?下节课我们继续在课文中寻找答案。
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