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18她是我的朋友第二课时课时目标理解课文内容,学习小男孩舍己为人、无私奉献的崇高精神。一、复习导入。 同学们,上节课我们学习了课文的第一部分,知道了故事的起因,这节课我们来继续学习课文,请齐读课题。二、复习生字。(投影出示)请同学开火车读生字新词。(注意正音)三、再读课文,体会感情。1、请同学们再阅读课文,想想,从课文中你知道了什么?(要点:小女孩伤势很重,要立刻输血。小男孩为小女孩献血。)2、小女孩伤势很重,输血迫在眉睫,从课文哪些地方可以看出来?3、引导学生思考小男孩在献血时,他内心怎样想的?(板书:心里活动)4、探讨小男孩献血时的心理活动。(1)要想知道小男孩献血时内心是怎样的,就要从小男孩献血时的神态、动作入手。(板书:神态、动作)(2)咱们要从小男孩的神态、动作去想象他的内心。(投影出示)一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来,然后又举起来。2、生抓住重点词,自由谈感受。这只小手带着对疼痛的害怕,带着犹豫举起来的。你对“颤抖”这个词的感觉很到位。你想象一下,这一次他是怎么举起来的?坚定、勇敢谁在沉默?一片沉默,但却有一只小手颤抖而坚决地举了起来,多令人感动的场面啊!我们一起读这句话 。学生明确:阮恒心里很胆怯,举手时才会发抖,才会把手放下,但是一想到要是没有立刻献血,小女孩就会死去,于是又把手举起来。 四、情感激励,引导自学。 同学们,小姑娘的生命危在旦夕,输血迫在眉睫,在这紧要关头,阮恒主动献血,那么他是怎样献血的呢?让我们一起来关注阮恒献血的全过程。选择你喜欢的方式朗读课文5-11自然段,用你喜欢的简单符号标出描写阮恒表情、动词的句子,反复品读最打动你的句子,抓住关键词仔细地体会,感受人物的内心世界。五、学习课文511自然段,感受阮恒的勇敢。同学们,你们看,从举手到躺到草垫上,到针扎进血管,到输血,阮恒一直表现得非常勇敢。过了一会儿,他忽然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸。过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣,他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。1、请你轻声读这三句话,你发现了什么?这三次哭有什么变化?请找出有关的句子,用画出表示“哭”的意思的词。比较理解:啜泣呜咽、哭泣,从这几个词可以看出什么?2、指名有感情的朗读读。3、齐读。 出示: 事后,医生对周围的人说:“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘,好让她活下来。(1)指名朗读。(2)、请生谈体会。(3)、再回到课文中去读读那些曾经打动你的句子。 过了一会儿,他忽然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸。过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣,他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。思考:为什么阮恒以为献血会死还要继续这样做呢?是一种怎样巨大的力量使他如此勇敢呢?想知道吗?让我们一起来读一读(出示课文结尾二,师深情朗读)“但是他为什么愿意这样做呢?”有人问。医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答说:“她是我的朋友。”4、结合课文内容回答:简简单单的一句她是我的朋友。因为她是我的朋友,所以我因为她是我的朋友,所以我五、小结。为了朋友,连自己的生命都可以放弃,像阮恒这样的朋友值得一生珍藏!六、课后拓展。新课 标第一 网此时,想对你的朋友说几句心里话吗?想给朋友几句赠言吗?板 18她是我的朋友书设计小姑娘 血 阮恒
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