人教2001版四年级上册第二单元习作单元分析人教2001版四年级下册第二单元的习作的内容和要求与刚刚学过的课文密切相关，要求学生写下平时观察中新的发现，或是观察中发生的事。有两种习作的形式供学生选择，一是自己拟题目，写一篇记叙文；二是用观察日记则为题，把自己对某一事物进行连续观察的情况以日记的形式整理出来。在本组课文中，孩子们通过学习爬山虎的脚体会作者是怎样细致、连续地观察事物的，学习到作者是怎样把观察到的事物具体地、有顺序地写下来的；通过学习蟋蟀的住宅学习到作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。综合以上的两篇课文教学，我们发现这组课文其实就是要教会学生怎样细致、连续的观察事物，然后将自己所观察到事物具体、生动、有顺序地写下来。基于本单元的学习要求，为了将课中所学运用于实际操作中，我将这次习作的教学目标定为：1.以胖大海为载体，引导学生学会观察的方法，激活学生的想象力，使表达准确具体；2能按照时间顺序，把胖大海在水中有趣的变化写下来。教学重点定为：能按照时间顺序，把胖大海在水中有趣的变化写下来。教学难点定为：用上适当的修辞手法使文章更生动、具体。如何能激发学生观察的兴趣？如何能一边指导学生观察一边指导学生表达？如何能有效地在40分钟的课堂教学过程中完成教学目标，突破教学重难点？于是我将本次习作定位为体验式作文，以学生的亲身感受出发点，老师的指导为辅，教给学生表达的方法，帮助孩子能更好的“我手写我口，我手写我心”。胖大海具有遇水会快速发生巨大变化的特点，且作为一种学生平时不常见的中药，能极大的引起了学生观察的兴趣。为了让学生能最大限度的体验到观察的乐趣，我将科学课中的实验环节引入语文课堂，以学生的实际操作取代视频演示，并教会学生观察的方法让学生通过眼、口、鼻、耳、手细致地观察胖大海的变化、感受这位朋友的“神奇”。在学生观察的基础上引导孩子运用恰当的修辞将自己的观察生动、具体、有趣地进行表达，用微课引导学生有顺序、条理的将胖大海整个变化的过程表达出来。