,16 桥,孝昌县文源学校 万春桃,第二课时,村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。,村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。,东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。,窄窄,请同学们默读课文723自然段，划出描写老汉神态、语言、动作的句子，选取你感受最深的一句，说说你从哪些词句感受到“他像一座山？”( 抓住关键词语，细细品味，你体会到什么？边读边做批注。）,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,他像一座山！,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,课中练笔 写文章可以以不同的人物身份来写。本文是以旁观者的身份来写的，还可以以老汉的身份来写，也可以以文中一位村民的身份来写。 请以一位正在逃生的村民身份来改写这段话：“老汉沙哑地喊话：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！ ”适当运用环境描写。（提示：洪水 跑到桥前 老汉喊 ）,范文： 我站在木桥前，洪水已没腿深了，雨水仍然像泼，像倒。人们惊叫着，你拥我挤向木桥奔来。一百多号人就是一百多条生命啊！我一定要让他们安全过桥。我使劲喊道：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,他像一座山！,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,他像一座山！,老汉吼道：“少废话，快走。” 他用力把小伙子推上木桥。,五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。,心灵的告白：,我会说：“老奶奶，您不要哭了”,我会说：“老支书”,搜集抗雪救灾中的感人事迹，以我心中的桥为题写一篇文章，用上环境描写烘托人物的写法。,课外延伸,再见,