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28、彩色的非洲教学设计教学目标:1认识课后生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。3领悟文章的表达特点。教学重、难点:了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面,领悟课文的表达方法。课前准备:布置学生搜集与课文内容相关的图文资料,教师准备非洲风情风光的碟片或课件。教学过程:一、 创境激疑,导入新课1、 同学们,今天老师带你们一起去旅行,让我们一起领略非洲美丽的风光。(配乐播放图片)2.资料交流:通过课前的查阅资料,非洲给你留下了什么样的印象?3、 .师:在人们的印象里,恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致。其实啊,非洲是一个色彩斑斓、多姿多彩的世界的世界 ,这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲,去感受非洲那独特的自然风光和异域文化,大家坐好,非洲之旅已经开始了。二、自主合作,探究发现1、浏览课文,划出表达作者对非洲整体感受的两个句子。 生:非洲真是一个色彩斑斓的世界! 生:啊,非洲,好一个多姿多彩的世界! 师随学生汇报,课件出示这两个句子。(课件) 师:同学们,读一读这两个句子,你发现了什么? 小结:都是感叹句,一个在课文的前面,一个在文章的最后,前后呼应,与课题照应 生:表达出了作者对非洲的赞叹之情! 师:作者在赞叹什么? 生:(齐)非洲真是一个色彩斑斓的世界!2(1)自由朗读课文,思考:“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面?(2)小组合作,给每一方面加个小标题。3、接下来请同学们来当小导游 ,小组合作,选择你们最喜欢的画面,细细品味,抓住关键词句来介绍非洲的多姿多彩。三、展评析疑,交流指导五颜六色的植物世界:2、教师小结:这里花开花,草开花,灌木开花,树也开花,3、播放图片,教师范读。非洲的植物世界五彩斑斓,你能把这种美的感觉读出来吗?4、学生配乐朗读。5、非洲的植物世界五彩斑斓,难怪作者发出了这样的感叹:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!彩色的动物世界:1、学生交流。在交流的过程中相机引导朗读。2、从他的介绍当中,你感受到了什么?你看到了一幅什么样的画面? 3、除此之外,说说你所知道的非洲彩色的动物世界。4、非洲是植物的乐园,也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园,就在非洲!让我们一起走进动物世界。5、课件展示非洲的野生动物。6、小结:非洲的动物多种多样,难怪作者发出了这样的感叹:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!7、非洲的动物多种多样,作者是怎样描写的呢?学生汇报交流。8、非洲的动物多种多样,作者无法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写,详略得当,写出了非洲动物世界的色彩斑斓。我们在写作时也要做到详略得当。彩色的日常生活:1、哪些地方还让你感受到非洲的多姿多彩?2、课件展示:非洲的日常生活。 彩色的艺术:1、 学生介绍2、 让我们一起去聆听非洲强悍粗犷的音乐,欣赏他们热情洋溢的舞蹈。(播放视频)3、这激情洋溢的舞蹈,来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘,诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹:“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!。”四、拓展延伸,巩固应用1、领悟写法 同学们,非洲之旅玩得开心吗?非洲美丽吗?那么,爱思考的你,想一想:作者使用哪些方法把非洲写得如此美丽的?每一方面是怎样紧密联系在一起的?2、小练笔:根据先概括叙述后具体叙述的写作方法,围绕非洲是一个色彩斑斓的世界,写一段话。非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!非洲的_是彩色的无论是,还是;非洲的_是彩色的无论是,还是。交流汇报师:难怪作者会发出感慨,大家齐读:啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!五、总结评价,激励进取非洲是一方热土,他古朴、自然、美丽;他吸引了世界人的目光,他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手,共同保护这片奇异的土地。神奇的非洲还有着神奇的传说,还有着难解的秘密,如果有兴趣,老师给大家推荐两本书,你可以借来读一读。这两本书是:非洲地理杂志、非洲之旅
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