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翠鸟第二课时教学设计三年级 邢红星教学目标:1、 学习作者抓特点观察、描写的方法,体会用词的贴切、生动,养成积累好词佳句的习惯。2、 感受作者对翠鸟的喜爱之情,增强爱护野生动物的意识。3、 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段教学难点:翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系教学准备:多媒体课件教学过程:一、学生才艺展示二、 复习导入,走进翠鸟世界。1、上一节课我们初读了课文,知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点,谁能告诉老师,是哪三个方面呢?2、 出示课题(齐读)3、 下面请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像,看看翠鸟的外形和活动有什么特点?三、 细读课文第一自然段,认识翠鸟的外形特点。1、 出示图片,看图说说翠鸟的外形特点。2、 课文是怎样描写的?默读第一自然段,按要求把有关的词语找出来。3、 指名说说你找到的词语,读一读。4、 作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形? 5、 用喜欢、赞美的语气,有感情地朗读第一自然段。四、深入学习课文 (一)品读课文第二、三自然段,了解翠鸟的活动特点。1、 指名读第二、三自然段,思考:1)、翠鸟的动作怎样?2)、课文第二自然段写翠鸟的什么动作?3)、课文第三自然段写翠鸟的什么动作?2、 分析课文第二自然段:1)、翠鸟的叫声有什么特点?它喜欢怎样的活动?(指名回答)3)、课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作?(等鱼) 3、 分析课文第三自然段:1)、欣赏翠鸟捕鱼的录像。2)、课文是怎样描写的?自由读翠鸟捕鱼的句子,用“”划出有关词语。3)、板书:捕鱼:蹬飞叼飞(动)4)、分小组讨论:从哪些地方看出作者非常喜欢翠鸟?5)、汇报讨论情况。 6)、指导朗读。4、 小结:翠鸟不但外形美丽,而且是捕鱼高手,作者用词准确、生动、具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。四、 自学课文第四、五自然段,体会作者的思想感情。1、 自由读。2、 谈理解,你读懂了什么?3、 板书:峭壁上4、 师归纳:老渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上,翠鸟来这里是和我们做朋友的,我们打消了捉它的念头,只是希望翠鸟在茂秆上多停留一会儿。5、 文章表达了作者对翠鸟怎样的情感?六、 课外延伸。 欣赏鸟类的图片
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