资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
21 .乡下人家第一课时教案 岑溪市马路镇五星小学 梁兆壬学习目标:1认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4带领学生品味优美语言,积累精彩句段。5围绕“走进田园,热爱乡村”开展一次综合性学习活动。 第一课时教学目标:1.学会字词,正确流利有感情地读课文。2. 带领学生品味优美语言,积累精彩片断。3.了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。(重、难点) 教学过程:一.导入:在乡间的小路上,你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边,你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上,你会看到成群的牛羊有一位叫陈醉云的作家用非常细腻、优美的文笔描写了乡下人家的生活,这节课我们将随着作者陈醉云一起走进乡村生活,走进这平凡的农家小院,去领略田园生活的美好。二.检查预习,再读课文,整体感知。1.课前同学们预习课文,现在你读正确了吗?读通顺了吗?读美了吗?把你认为文中最难读的一段或是几句话再练读一番。2.边听边想:这乡村生活给你带来了怎样的感受?4. 交流,如:乡村生活洋溢着浓郁的生活气息;乡村生活自然亲切,优美恬静,宁静和谐等。乡村生活不论什么时候,什么季节5.齐读课文最后一句话。学生讨论后师小结:三.感受田园诗情,体味优美语言,积累精彩的片断。1.作者描写这浓郁的乡村生活抓住了哪些独特的迷人的乡村风景?默读课文找一找,试着给这些风景画取一个漂亮、顺口的名字。(屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲)齐读,多么漂亮多么漂亮的名称啊,我们继续走进这独特迷人的风景画,来感受田园诗情,体味优美语言,积累精彩的片断。2.仔细观察文中插图,自由读课文,画出你认为描写得最美的一处乡村风景,在旁边写一写自己的感受,然后美美地读一读,边读边在脑海里出现那些美丽的画面。3.小组交流,为全班交流做好准备。4.全班交流: A、“别有风趣的装饰”1)理解“别有风趣”、“装饰”的含义(查字典、联系生活实际)2)在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢?3)为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢? B.“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了”1)“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方能看到的?(城市里)2)闭上眼睛,听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写,想象画面,再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象,说说你的感觉。3)通过比较,感受到乡下人家的淳朴、可爱。4)能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗?C.朴素中带有几分华丽,显出(“朴素”和“华丽”相对,这岂不是互相矛盾吗?) E.会见到一群鸭子,即使也不吃惊。你从哪些词语中读懂些什么?游戏生活得很自由很快乐;从不吃惊这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。F.绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。如果老师想让你们画这幅画,你会画上什么?为什么?5.啊,多么美丽、多么独特的乡村生活啊!我想读,我想背,那就把你最喜欢的几句话背下来。四.整体回顾,想象拓展。1. 学到这儿,你最想说什么?是啊,无论在屋前、院子里还是小河里,无论在春天,夏天还是秋天,乡下人家的确具有它独特、自然的美,现在我们再来齐读课文的最后一节,我想,此时你一定会有更深刻的感受。2. 师生齐读最后一节。3.给板书再增添一句话,连起来读读如乡下景般朴实无华的小小诗(板书)4.想象一下,在冬天,在乡下别的地方,可能是一幅怎样的图画呢?用自己的语言描绘一下吧,说给同座听一听。5.全班交流。五.课外延伸。1.抄写课文中优美的句子、段落。2.小练笔:在冬天,在乡下别的地方,可能是一幅怎样的图画呢?快拿起笔写下来吧。板书设计:乡下人家 屋前搭瓜架门前种鲜花 屋后春笋冒院里鸡觅食 河中鸭嬉戏门前吃晚饭 夜静催眠曲 迷人乡下景
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号