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9、自然之道学习目标: 1、认识7个生字,会写14个生字以及课文里相关的的词。 2、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3、丰富见闻,激发探究大自然规律的兴趣。学习重难点:本文的学习重点是反复读课文,了解课文的主要内容,从中受到要按照自然规律办事的启示;学习难点是理解向导话的含义,体会文章所表达的思想感情。学法提示: 1、自读自悟,读通课文,知道课文写了怎样一件事。 2、画出感触深刻的词或句子,结合上下文,采取联系对比、抓重点词等方法,体会文章思想感情。 3、认真读课文,读后把自己的体会和伙伴们交流。学习准备:查阅有关绿龟生活习性的资料或绿龟图片,课堂上与同学交流,同时为本单元学习园地的展示台积累素材。课 时:建议2课时,也可根据学情划分学习内容。学习过程:(一)、课前预习 预习提示:要充分读课文,不认识的字查字典,难读处做上记号,多读几遍,争取读正确、读流利。 1、通过认真朗读课文,我能扫清文字障碍: 、瞧,本课的生字我都会注音了!(我还能总结一下识字方法)( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) 幼 龟 侦 查 嘲 鸫 愚 蠢 气喘吁吁 响彻云霄 我想和教科书对照或请教同桌,以上注音都正确吗?正确( )错误( ) 、我能根据要求填空。A“叼” 字的第五笔是( )。B课文中的“啄”字共有( )笔,第9笔是( )。C跟 “企”同音的字有( )( )。 、我能把学习目标中提到的生字、生词正确地抄写在田字格上:旅游、侦察、蠢事、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄 我能判断对错。 A“愚不可及”的“愚”读(y,y ) B“气喘吁吁”的“吁”读(x,y )下面的形近字我能辨析组词. 幻( ) 潮( ) 栏( ) 幼( ) 嘲( ) 拦( )下面这些词语,通过预习我能理解并且批注在书上:争先恐后 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 若无其事 踌躇 响彻云霄 企图2.我能理清文章脉络,做出旁批如:课文的叙事顺序、课文的主要内容等。3初读课文后我把几点疑惑批注课文边想在课堂上与同学交流: ( 二)、合作探究 1、自读自悟,小组合作交流,抓住文章主要内容,体会作者表达的思想感情。 学法提示:反复读课文,边读边体会句子表达的感情,读懂事物之间的联系并在文中进行批注。 (1)、默读整篇课文我要理解文中感触深刻的词句,体会人物的感情。我能体会作者为什么说:“我们干了一件愚不可及的蠢事。”这样的句子很多,我要找出在文中批注出体会 我从向导的语言行为中体会到他为什么那样说却又那样做。如:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的”“向导极不情愿的抱起那只小龟,朝大海走去。”(2)、整体回读课文,结合课文内容,我明白了文章题目中的“道”字 的意思是 2、学了这篇课文,我想把自己的启示收获批注在书上或日记本里。(四)拓展延伸: 自由与生命 我家住在林子边上,每当日落黄昏,便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦,没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。 我当机立断,决心捕获一只小画眉,放到我的笼子里,让她为我一人歌唱。 果然,我成功了。她先是拍打着翅膀,在笼中飞来扑去,十分恐惧。但后来她安静下来,承认了这个新家。站在笼子前,聆听我的小音乐家美妙的歌唱,我感到万分高兴,真是喜从天降。 我把鸟笼放到我家后院。第二天,她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然,画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。看来,这是件皆大欢喜的好事情。 接下来的一天早晨,我去看我的小俘虏在干什么,发现她无声无息地躺在笼子底层,已经死了。我对此迷惑不解,不知发生了什么事情。我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗? 那时,正逢著名的鸟类学家阿瑟威利来看望家父,在我家小住,我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他,听后,他做了精辟的解释:“当一只美洲画眉发现她的孩子被关进笼子后,就一定要喂小画眉鸟足以致死的毒莓,她似乎坚信她的孩子死了总比活着做囚徒好些。” 从此以后,我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求,而这种追求无疑是值得肯定的。 1写近义词。 捕获一( ) 聆听一( ) 精心一( )2小画眉为什么死了?画眉妈妈为什么要这样做? 3“我”为什么再也不捕捉任何活物来关进笼子里了? 4这篇短文表达了作者怎样的思想感情? (五)、相关链接: 生 命 之 网茂密的森林,辽阔的草原,都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩,哪里的动物就成群出没。所有的动物都直接或间接以植物为食,动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方;动物也会帮助植物传授花粉,播撒种子,啄除害虫。生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实:凡是猫养得多的地方,那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草,可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢?细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来,红三叶草是专门靠土蜂来传粉的;而土蜂酿的蜜,常常被田鼠偷吃,还破坏了蜂巢。这样,田鼠多了,土蜂就少了,红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫,猫多了,鼠少了,土蜂就多了;红三叶草传粉多了,自然就长得繁茂了。猫和红三叶草之间,似乎毫不相干,可是加上土蜂和田鼠两个环节,就联成了一根相互连接的链条食物链。自然界存在着数不清的食物链,各个环节,纵横交错,复杂多样。草被羊吃,羊被虎吞;鼠吃禾谷,猫头鹰捕鼠一种植物往往被多种动物所吃:羊吃草,牛、马也吃草;一种动物往往吃几种食物:麻雀吃禾谷,也吃虫子;一种动物常常被多种动物所吃:狼和豹也像虎那样,吃牛、羊。俗话说:“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃水藻。”江河湖海里,这些更是常见的事儿。在自然界,各种生物之间,就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系,组成了一个错综复杂的网生命之网。
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