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庄河市第五初级中学教练案(新授课课时教案)课题第二节 因地制宜发展农业主备人潘玉兰执教人潘玉兰案序1学习目标1.知识与技能1.了解我国的农业发展状况。2.能够运用资料并联系实际,说明我国农业在地区分布上的差异。3.举例说明因地制宜发展农业的必要性,明确如何才能因地制宜地发展农业。2.过程与方法启发诱导与讲解法相结合。能够运用资料并联系实际,并在教学中,应发挥学生的主体作用,培养其“自主协作”的学习习惯。农业是很重要的生产部门,但要受自然条件、社会经济条件等因素的影响,通过本课学习让学生了解我国的农业分布情况,更重要的是要树立因地制宜发展农业的观念。3.情感态度与价值观1加强学生对国家农业发展政策的全面理解。重点难点教学重点与难点:农业在我国地理分布上的差异;理解农业分布差异的原因。学 习 内 容 与 流 程一、导入:同学们,生活中我们吃的大米、水果,穿的衣服,他们来自哪些部门?(来自农业)今天,我们学习与之有关的农业。二、教学过程:一、活动:学生思考回答问题:苹果是农产品吗?鱼、木材呢?(都是)同学们看p109图4.11回答:图片反映了哪些农业部门?(种植业、林业、畜牧业、渔业)1、同学们读p110课文一至三段,知道:(1)生活离不开农业,它是我们赖以生存的基础(2)农业的概念 p110(3)农业是支撑国民经济建设和发展的基础产业2、完成活动(一),分组讨论后选一代表回答:吃:(1)面食、大米、花生、地瓜、土豆、菜花等 (2)肉、奶 (3)鱼、虾 (4)苹果、茶穿:(1)棉衣、麻布、丝绸 (2)羊毛衣、皮衣、皮鞋用:(1)皮包 (2)桌子、筷子原料:酿酒粮食 棉纺羊毛 皮革制造牛皮、猪皮3、同学们阅读p111课文和图4.13分析我国农业部门的东、西部差异:4、提出问题,学生分组讨论回答:(1)我国农业差异最明显的地区是哪两个部分?(东部和西部)(2)它们的分界线在哪儿?(400毫米等降水量)(3)东西两部分各有哪些农业类型?(东部:以种植业、林业、渔业为主 西部:以畜牧业为主)(4)造成这种差异的主要原因是什么?(气候、地形)(5)在降水稀少的西部地区,种植业分布在哪些地区?(有灌溉水源的平原、河谷和绿洲)(6)在东部地区,各种类型的农业主要集中在哪些地区?(湿润和半湿润的平原)(7)林业集中在我国的哪些地区?(东北、西南、东南)(8) 我国哪个地区的淡水渔业最发达?(长江中下游地区)5、同学们阅读p111阅读材料知道:农作物的主要类型及分布特点(粮食作物、油料作物、糖料作物、棉;南稻北麦、南甘北甜)主要农作物及南、北差异:北方以小麦、棉花、甜菜、花生为主;南方以水稻、油菜、甘蔗(棉花)为主二、过渡:我国农业的地区分布不仅反映在东部和西部的差异,而且还反映在东部地区南北方农业分布的差异。完成活动(二)阅读1题:填表地 区耕地类型熟制(一年几熟)主要农作物秦岭淮河以北(旱地)一年一熟,两年三熟或一年两熟小麦、玉米、花生、棉花、甜菜、大豆、温带水果秦岭淮河以南(水田)一年两熟或一年三熟水稻、棉花、油菜、甘蔗等讨论分析我国南、北方农业分布差异的主要原因: 地形:地形的影响不大,只是北方地形平坦而较平整,南方地形低平而较破碎 气候:气温:我国纬度南低北高,导致气温南高北低、热量南多北少、农作物生长南快北慢,结果作物熟制南多北少,北方一年一熟至两熟。南方一年两熟至三熟 降水:我国降水南多北少,造成水资源南多北少,结果耕地类型南水北旱阅读2题小组讨论:填图(由下向上分别是:A D C B) 原因:低纬山区气候呈明显的垂直变化,随着地势的升高,气温降低,降水减少,因而农作物种类、耕作制度也随之发生相应的变化。小结:通过本节课学习,我们知道了农业是我们的衣食来源,是人类赖以生存的基础,要热爱农业,更要热爱从事农业的人们,尊重他们,珍惜他们的劳动成果。同时,我们也应知道,我国农业地区分布差异很大,不同的作物是以不同的地区生长,因而要因地制宜的发展农业。训练与实践:1、农业主要包括的部门有_、_需求量大, _、_和_。(种植业、林业、畜牧业、渔业)、牛奶来自的农业部门是_;苹果来自的农业部门是_。(畜牧业,林业)、我们淄博的主要粮食作物是_、油料作物是_。(小麦,花生)、我国粮食作物的分布特点是_,(南稻北麦)糖料作物的分布特点是_(南甘北甜)、我国东部农作物的收获次数由北向南的变化是_。(一年一熟、两年三熟或一年两熟,一年三熟)反思与重建教研组长评价皇城一中学教练案(新授课课时教案)课题第二节 因地制宜发展农业主备人陈永莲执教人陈永莲案序2学习目标1.知识与技能1.了解我国的农业发展状况。2.能够运用资料并联系实际,说明我国农业在地区分布上的差异。3.举例说明因地制宜发展农业的必要性,明确如何才能因地制宜地发展农业。2.过程与方法启发诱导与讲解法相结合。能够运用资料并联系实际,并在教学中,应发挥学生的主体作用,培养其“自主协作”的学习习惯。农业是很重要的生产部门,但要受自然条件、社会经济条件等因素的影响,通过本课学习让学生了解我国的农业分布情况,更重要的是要树立因地制宜发展农业的观念。3.情感态度与价值观1加强学生对国家农业发展政策的全面理解。重点难点教学重点与难点:农业在我国地理分布上的差异;理解农业分布差异的原因。学 习 内 容 与 流 程一、教学过程:导入:从前面的学习可知,农业受自然条件的影响很大,结合图4.16“因地制宜发展农业”,完成下面连线题,并说明理由:地区 农业生产类型太行山区 -林业华北平原 - 种植业内蒙古草原- 畜牧业洞庭湖沿岸- 渔业过渡:上面的选择使我们认识到发展农业要因地制宜,当我们进行具体的生产时,除了考虑自然条件外,还要考虑到哪些因素呢?(社会经济条件) 导学活动:让学生读113文、图,理解因地制宜;分析说出社会经济对农业发展的影响(P114图4.17有提示)与城市和工矿区的距离;市场需求量;农业技术装备:良种培育、喷灌、联合收割机;农民技术特长、知识水平活动(三)小组讨论选一代表回答读1题讨论说出:正例 在城市郊区种大棚蔬菜以供应城市居民食用;在河流、湖泊中种藕养鱼等反例 在干旱地区中水稻;在山区毁林种田等读2题讨论回答:不能 对策:造林种草(防风当沙);修筑梯田(防止水土流失);兴修水利工程(大坝、水库)读3题讨论选择并说明理由:B地种植蔬菜、花卉,发展肉、乳、禽、蛋生产。理由是:B地离城市近,城市人口多,消费水平高,对蔬菜、花卉、肉食、乳制品、禽蛋的需求量很大。C地种植水稻、小麦、玉米。理由是:C地地势平坦,灌溉便利,适宜发展种植水稻、小麦、玉米。过渡:农业经过几十年的发展,特别是改革开放以来,我国农业取得了巨大成就,粮食等主要农产品已满足供应。但是,也面临着许多问题的严峻挑战。同学们阅读P115-117课文知道:我国农业面临的问题有哪些?(人口增加、耕地不断减少、水土流失、自然灾害、环境污染等)解决问题有哪些对策?(建立稳固的商品粮基地;调整农业结构,发展多种经营;运用现代农业科学技术,发展优质、高产、高效农业)我国主要的商品粮基地有哪些?板图:“中国轮廓图”, 要求学生能在图上正确填写出九大商品粮基地的名称。(松嫩平原、三江平原、江淮地区、江汉平原、成都平原、太湖平原、鄱阳湖平原、洞庭湖平原、珠江三角洲)思考:这些地区成为主要商品粮基地的原因是什么?(包括气候、地形、水源、土壤等)为什么华北平原没有成为主要的商品粮基地?(当地人口稠密,消耗量较大)活动(四)读1题绘图说明我国农业的成就成就一:猪牛羊肉增长了4259.1万吨,98年是52年的14倍。成就二:水产品增长了3739.8万吨, 98年是52年的23倍。读2题图“桑基鱼塘”,让学生看图说话,描述桑基鱼塘的整个生产过程。桑叶桑树蚕 塘泥蚕沙 鱼塘举例给学生介绍我国农村利用秸秆、牲畜粪便生产沼气,并将剩下的渣子作肥料的例子,画出流程图。农民耕地粪便肥料供电,供沼气秸秆沼气池将两幅图进行对比,思考:它们存在哪些一致的地方?(在整个过程中没有任何废物,都对环境没有损害)归纳:农业各部门互补,降低生产成本,形成良性循环,促进农业的健康发展。读3题讨论回答:铁路、海运便利;地势平坦,便于农业生产;夏热、雨热同期、降水充沛、热量充足;农业技术、居民知识水平高,通讯发达、信息灵通,众多邻国、市场广阔。因为西部地区生态环境脆弱,退耕还林、还草,改善生态环境,促进生态平衡。小结:本节课我们学习了如何因地制宜的发展农业,我们要关注人类活动与自然环境的关系,合理利用自然,促使人类与自然和谐健康的发展训练与实践:1、山地适宜发展的农业部门是_,(林业)平原适宜发展的农业部门是_。(种植业) 2、市场上的蔬菜为什么离城市越近越好卖、价格越高? (人口集中,人民经济、生活水平高,需求量大,消费高,市场大等。) 3、我们身边有哪些对农业生产不利的现象?(学生畅所欲言,发表见解)反思与重建教研组长评价
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