正比例（第1课时）使用时间：教学内容：六年级下册 课本第41页内容教学目标:1.结合具体的情境认识正比例。2.能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例，能举出生活中成正比例的实例。教学过程：一、 板题示标师：1.同学们，上节课我们学习了变化的量，谁能举例说明什么是变化的量？2.请同学们看这节课的学习目标（出示学习目标）二先学后教1.出示自学指导：自学课本第41页的内容，思考下面的问题：（1）观察表格1中的内容，把表格填写完整，想一想有哪些变化的量？（2）你能说一说正方形的周长与边长之间的变化情况吗？正方形的面积与边长之间的变化情况呢？它们的变化规律相同吗？（3）观察表格2中的内容，把表格填写完整，想一想有哪些变化的量 ？(4)你从表格中发现了什么？2.后教（1）学生自学10分钟，思考上面的问题。（2）小组讨论问题，交流想法。（3）教师结合课件，重点点评部分内容： a.正方形的周长随着边长的变化而变化，周长总是边长的4倍；正方形的面积也随着边长的变化而变化，但是它们的面积与边长的比值在变，并不固定。 b.周长与边长，面积与边长之间的变化规律并不相同。C.路程与时间的变化：时间在增加，路程也在增加，时间在减少，路程也在减少，路程随着时间的变化而变化。在变化的过程中，路程与时间的比值（也就是速度）相同，可以表示为：路程时间=速度（一定）d.两种量成正比例的条件：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，两种量中相对应的两个数的比值相同。三检测题目1.独立做课本练一练1题。（1）学生认真做题，教师巡视。（2）小组交换，红笔批改。（3）订正错题，同桌互教。