南方地区自然特征与农业教案设计一、教学目标知识与技能1运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。2掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。3了解南方地区发展农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。过程与方法1学会描述一个区域的地理位置特点。2培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习兴趣。3培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，提高学习的积极性。4通过了解发展南方水田农业的条件，揭示区域自然条件对人类生产 、生活方式的深刻影响。情感、态度、价值观1欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。2培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感。3思考自然环境与农业生产的辩证关系。二、教学重点、难点教学重点1读图说出南方地区的范围。2读图比较南方主要农作物和农产品的分布3南方地区的自然环境对生产和生活的影响。教学难点南方地区的自然环境对生产和生活的影响。三、教学策略从学生熟悉的古诗创设情境导入新课，可以引起学生思想情感的共鸣，并从感性的角度层层递进到理性的分析，比较符合学生的认知规律；通过读图、分析、归纳，增强学生从图文资料中获取信息的能力，从而更好地解决地理问题；引导学生从设问质疑开始，一直到思考解答，在不断的探疑解惑中提升能力，获得学习的乐趣。四、教学过程导入新课展示PPT课件。镜头一：ppt展示一副打开的画卷，并且给美景配上古诗词。与学生一起，边欣赏美景边，回忆背诵古诗。设计：同学们回答这是南方乡村景观图，并朗诵古诗“明月别枝惊鹊.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” 承转：我国南方地区，山清水碧，物产富饶。今天就让我们一起来学习南方地区的自然特征与农业。讲授新课镜头二：ppt展示本节课的学习目标：了解南方地区的自然地理特征认识南方地区农业分布和成因讲授新课一、南方地区自然特征1.地理位置 教师：引导学生读我国南方地形图，描述南方地区的大致范围。学生：南方地区大致位于秦岭淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海。让同学们找出一张纸来画出南方地区的轮廓，以此来增加学生对南方地区的印象2.地形特点教师：观察地形图然后分析以巫山、雪峰山为分界线，以东和以西地区的地形特点从而找出南方地区的四大地形区。学生：主要包括四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。让同学们完成下面的连线图：滇西地区的高山深谷云贵高原、鄂中地区的平原长江中下游平原、浙西地区的丘陵东南丘陵 3.气候类型亚热带季风气候为主 教师：给同学们展示我国气候分布图，选取广州和武汉两个城市来总结他们的气温和降水的特点，从而感受亚热带季风气候的特点：夏季高温多雨，冬季温暖湿润。学生：南方地区气温高，降水多；最热平均气温为2830，最冷月平均气温在0以上。 南方地区降水丰富，年平均降水量在800毫米以上，属于湿润的亚热带、热带季风气候。夏季高温多雨、冬季温暖湿润是本区气候的主要特征。4.植被教师：给同学们展示一组南方印象图片，让同学们讨论南方植被的特点：植被常绿。学生：带领同学们总结植被类型：亚热带常绿阔叶林5.土壤教师：带领同学阅读P46上面文字最后一行，然后找出南方地区的特色土壤红壤。阅读P46的阅读材料。然后找出四川盆地和云贵高原各自的土壤及特点。给同学们展示四种土壤，让同学们总结分析南方地区四大地形区各自的土壤都是什么。学生：四川盆地紫色土长江中下游平原水稻土东南丘陵红壤云贵高原石灰岩二、南方地区的农业发展1.影响农业生产的自然因素教师:抛出问题让同学们新思考，教师总结。展示图片让同学们形成一种观念：影响农业生产的自然因素有：气候、水源、土壤、地形2.南方地区的农业根据上一环节紧接着分析南方地区的农业，让同学们根据P47内容和刚刚讲过的内容进行总结分析 农业生产自然条件气候：气候湿热，以亚热带季风气候为主，雨热同期。土壤：耕地多为水田，水稻土分布广泛地形：平原地形，地势低平水源：河网密布灌溉条件良好农业生产类型：粮食作物：水稻、小麦经济作物：棉花、油菜、茶、竹、甘蔗、橡胶热带、亚热带水果：柑橘、香蕉、菠萝3.南方地区的区内差异教师：展示图片分析南方地区是鱼米之乡。承转：然后南方地区也有区内差异的，第一个先分析云贵高原。通过展示图片和之前分析的云贵高原的地形，然后来分析土壤特点。学生：从地形、土壤、水源、气候来分析云贵高原农业生产的自然条件，从而得出结论，对生产不利。然后同学们分析在不利的条件下，人们是怎样因地制宜的发展适宜当地的农业。在同学们讨论后给出结论：开发梯田。教师：展示东南丘陵，通过展示图片让同学们分析出东南丘陵红壤分布。土壤酸性强土质粘重不利于发展种植业，但是人们因地制宜在当地种植适合适合当地生产的植物。在给同学们讲区内差异的时候要渗透一种因地制宜的观点。4.水果读识教师：展示南方的特色水果，让同学们认识难过四大果品连一连：莲藕、椰子、竹笋相对应的地区三、总结归纳并让同学们做练习题巩固加深所学知识。