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26、那片绿绿的爬山虎(第二课时教案)塔头小学 赵媛媛一、导入1、这节课我们继续学习26课那片绿绿的爬山虎。2、大家先熟悉下课文,再回忆下:这篇课文讲了叶圣陶老年生和“我”的哪几件事?(修改作文、邀请做客)二、新授(一)我们先研读下第一件事:修改作文文中叶老先生是如何修改“我”的作文?而当时“我”的心情又是怎样的?(1)大家看,这就是叶老先生修改后的作文。你第一眼看到的和作者看到的是一样的吗?在文中找一找有关的句子读一读(2)那作者当时的反应是怎么样的?为什么作者会“愣住了”呢?2、文中都提到了叶老先生对“我”的作文做了哪些修改?(1)为什么要这样修改呢?这样修改有什么好处呢?(2)在文中找一找、读一读、说一说。(3)可以用哪些词语来概括(准确、确切、干净、规范)3、那我们平时应该如何修改作文?4、 那此时作者仔细看了修改后的作文,对叶老先生有什么样的感受?(1)谁找出来了,也愿意读一读(2)“春风拂面”什么意思?在课文中怎么理解?5、叶老先生不仅修改了作者的作文,还写了一则简短的评语,大家一起来读一读。读了这则短评,你能体会到期中包含了叶老先生对作者怎样的情感吗?(鼓励、肯定、热情、称赞)6、通过叶老先生修改“我”的作文后,大家感觉叶老先生是怎样的人呢?(做事认真、细致、一丝不苟)(二)我们继续研读第二件事:邀请做客1、小作者来到叶老先生家做客,叶老先生是怎样接待他的呢?他又感受到了什么?(默读6/7/8/9小节)找一找有关语句(1)出示有关语句(2)那小作者的感受是怎样的?(亲切、质朴)2、现在你觉得叶老先生又是一个怎样的人呢?(平易近人、和蔼可亲)三、教学提升环节1、课文那些句子描写那片绿绿的爬山虎,从这些描写中,你感受到了什么?(1)学生找出来后举手回答(2)出示语句分小组分任务进行讨论汇报。2、这个夏天的事,让作者懂得了什么,受到了什么启发呢?(作家就是这样做的,作品就是这样写的)作家:平易近人 作品:一丝不苟3、思考:课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题?(怀念叶圣陶先生)(以爬山虎为载体,借物喻人)四、谈谈你的收获。
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