搭石教学设计一、教学内容：人教版四年上册21 搭石二、教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、清波漾漾、理所当然”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，从中受到感染和熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。三、教学重、难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。四、教学流程：第一课时（一）情境导入，揭示课题：同学们，这就是作者刘章爷爷的家乡，那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但每每回忆起家乡，作者觉得最美的还是家乡的搭石。这节课我们来学习第21课搭石（板书课题）（二）初读课文，整体感知：1出示自学提示一：自由读课文，读准字音，读通课文，小组内交流字词学习情况。2反馈字词：谴责 懒惰 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 溪水猛涨 脱鞋挽裤 理所当然 俩人3学生汇报字词学习情况，教师适时从字音、字形等方面指导点拨。4.指导书写：暴、衡5.考查字词掌握情况。6.出示自学提示二：组内读课文，思考：这篇课文围绕“搭石”主要写了什么？（理清课文思路，教师适时板书）（三）再读课文，深入体验：1.什么是搭石？你能用自己的话说一说吗？2.再读第一段，看看文章又是怎样说的？3.刘章爷爷的家乡的人们为什么要搭搭石呢？4.抓住“小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。”和“山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。”来理解。师：“脱鞋挽裤”是什么意思？生：把裤子卷起来。师：那就是说，如果小溪里没有搭石，人们出工就必须生：脱鞋挽裤师：人们收工就必须生：脱鞋挽裤师：人们赶集就必须生：脱鞋挽裤师：人们访友就必须生：脱鞋挽裤。师：一句话，人们来来往往都必须生齐：脱鞋挽裤师：一次又一次的脱鞋挽裤啊，你体会到了什么？生：我觉得总要脱鞋挽裤，家乡的人过小溪就很不方便。生：我认为会很辛苦。生：还会很麻烦。师：不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天，天气变凉呢？生：就会着凉感冒。师：那家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。可见搭石是这么重要啊！所以，搭石在我们的眼里是那么平凡，但在作者的眼里却是那么美，他觉得，搭石（引读）构成了家乡的一道风景。那么，搭石这处风景美在哪儿呢？下节课我们继续跟随刘章爷爷走进他的家乡，了解搭石的美。搭石教学反思搭石是人教版语文课标教材四年级上册的一篇精读课文，用质朴的语言，描绘一幅幅生动的画面，营造了一处处秀美的意境，字里行间都洋溢着浓郁的生活气息。在本节课教学中，我注重了以下几点：1.扎实落实字词教学。本节课中，我引导学生把生字放在词中认，放在句子中读，做到“字不离词，词不离句，句不离段”，把字、词放到语境中学习，既有利于掌握音形义，又易于理解文本，激发学生学习兴趣。因此，我引导学生采用了多种方法理解词义。如，在教学“脱鞋挽裤”一词时，我引导学生联系上下文理解，而理解“人影绰绰”时，又借助于字典突破难点。 2抓住重点句子，引导学生结合生活实际去理解，通过反复诵读去感悟，让搭石的形象深入孩子们的头脑，使学生初步感受刘章爷爷说的“搭石，构成了家乡的一道风景。”的含义，为下节课深入的学习做好铺垫。