教学设计课题荷花（第一课时）第 周 第 课时教学目标1.会认“挨、胀、翩”3个字，会写“荷、挨”等12个字。正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、翩翩起舞”等词语。2、有感情的朗读课文，背诵、积累喜欢的段落。3、理解课文的内容，感受荷花的美丽，培养审美的情趣和热爱大自然的感情。教学重点会认“挨、胀、翩”3个字，会写“荷、挨”等12个字。正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、翩翩起舞”等词语。教学难点有感情的朗读课文媒体教具多媒体教学过程活动内容活动组织与实施设计意图时间分配教师活动学生活动创设情景导入新课初读感悟学习生字巩固生字初读课文积累好词好句课件出示荷花图片引入新课组织学生自由朗读课文，画下不认识或不理解的词语。开火车读生词。指导书写。注意形近字的区别：裳、常；蜻、晴。注意笔画和笔顺：“蹈”的第12笔是撇。“佛”的第4笔是“横”“莲蓬”的草字头要盖住下面的部分。“蜓”注意最后写建字底。再请同学读课文。相机指导读好易出现错误的字或难读的段落。在朗读课文的基础上，学生分小组再用自己喜欢的形式读课文，然后思考：课文是从哪些方面描写荷花的。汇报。引导学生把课文中你认为好的句子画下来，并抄在积累本上。学生交流荷花资料，谈谈自己观赏过的荷花的样子。自读课文，要求正确、流利、画出生字朋友。同桌互读生字。开火车读。指名领读。再请同学读课文，注意之前强调过的生词。小组合作读课文。思考：这三段分别是从哪些方面来描写荷花的？找好词好句，做积累。用美丽的图画吸引学生，激发学习兴趣。重点指导生字，达到有重点的记忆。小组合作学习是学生们非常喜欢的学习方式，在组内用自己喜欢的方式来读课文可以很好地做到面向全体，让每个孩子都有读课文的机会。能够培养学生感受语言之美的能力，同时能够很好地进行好词佳句的积累，为写作打下基础。55101010课堂作业1、抄写课后生字，生词。2、积累好词佳句。 板书设计 荷花 莲 翩 蜓 裳课后反思