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教学设计 教学目标 通过查字典和联系课文理解关键词语,能根据课文内容展开合理的想像。懂得故事中的道理,初步受到科学思想方法的教育。 积累喜欢的词语;抄写和背诵意思深刻的句子。 教学重点、难点: 在了解寓言主要内容的基础上,体会两则寓意。 评价任务 1、针对目标1,,采取自主合作、师生评价的方式落实学习目标 。 2、针对目标2,采取自主学习、师生评价的方式落实学习目标。 3、针对目标3,采取小组讨论、指名说的方式落实学习目标。 4、针对目标4,采取课堂上抽查背诵,指名说的方式落实学习目标。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 谈话导入 引出新课 活动一 1、在众多故事类型中,有一种故事深受大家的喜欢,它的故事虽然很短但却能告诉 我们一个深刻的道理,谁知道这样的故事叫 什么故事?(板书:寓言,边板书边指导生 字“寓”的书写) 2、今天我们就来学习第九课寓言两则 (继续板书:两则,并适时指导生字“则”的书写。 3、我们先来学习第一则。(继续板书:亡羊补牢) 4、齐读课题亡羊补牢。 在老师的指导下随文识 字。 一 自主读文,读准字音, 二 初读课文, 整体感知 1、自由地读一读这则寓言,想一想 亡羊补牢讲的是一个什么故事呢? 读通句子。达到熟读。 (落实目标一) 二 2、检查学生的自学情况。 (1)同桌互相读一读,检查字音读正确没有。 (出示生词:寓言、两则、羊圈、教劝说、 街坊、窟窿、叼走、后悔、一匹狼) (2)开火车读词语,正音。适时帮助理解词 语“羊圈”、“窟窿”、 “街坊”,并在田 字格里指导书写生字“窿”。 三: 指名分段读课文,正音。 对于难写的生字,通过 合作学习,教师示范指导, 师生评价,能较好地培养学 生良好的书写习惯 (落实目标一) 四: 理解成语意思:在字典中,亡和牢各有多种意思,对照课文,你能不能选出它正确 的意思?(出示:“亡”(1)逃走 (2)丢失 (3)死 ,“牢”(1)养牲畜的的地方 (2)监禁囚犯的地方 (3)坚固 ) 五 谁能连起来说说“亡羊补牢”这个成语的意思(丢失羊,马上修补羊圈)。 通过查字典,联系课文 内容,我们可以确定某个字在词语中的意思。把词中关健字的意思整合理解词语。 (落实目标一) 活动六 借助老师给的几个词语,自已试着说说 这则寓言故事的主要内容。(出示词语:从前、发现、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝说、后悔、赶快、结结实实)学生练习说,教师巡视指导。指名说。 采取小组讨论、指名说的方式落实学习目标,目标达成度为95%。
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