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9亡羊补牢教学设计一、情景导入 1同学们请看课件,你看这两幅图画的是什么?(揠苗助长守株待兔),这是我们二年级学习的两则寓言,并相机板书“寓言”,(指导寓的写法) “寓”是寄托,包含的意思,“言”指的是道理。谁来说说什么叫“寓言”?(包含一个道理的故事),对,就是一个小故事中包含一个大道理。2今天我们就来寓言两则中的亡羊补牢。(板书课题)二、分析理解 ,讲授内容 (一)理解题意,1板书“亡羊补牢”,通过预习,你知道 “亡”什么意思? “牢”指什么?师:你是怎么知道的?从课文哪个句子你读懂这两个字的意思?师:你们联系课文知道了它的意思,我们还可以有什么办法理解字词意思呢?(通过查字典)小结:对于不理解的字、词,我们可以通过查字典或联系上下文来理解。2现在我们知道了,“亡羊补牢”就是羊丢了,把羊圈修好你认为羊都丢了,再去补羊圈,有用吗?(生答)我们学了课文,一定能找到答案的。3带着这个疑问读读课文吧,注意把字音读准,不要读错、读掉字。(二)读文知事1指导生字及多音字、轻声的认读。我来检查你们自学情况,老师把课文的几个词分成三组,谁来当小老师,带领大家读读?第一组:羊圈第二组:窟窿 街坊 结结实实第三组:叼走 劝告 后悔第一组:真棒,多音字读得很准,你们知道它的另一个读音吗?请给它组组词。齐读,积累。第二组:有什么共同特点?轻声。理解词意:你们家有街坊吗?我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”,街坊就是这里说的“邻居”。如果相处好了,邻居会比自己家的亲戚都好。“窟窿”就是(洞)怎样记住这两个字?(“窟窿”都是穴字头,所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。)(指导书写)我们再一齐来读一遍这些词语,注意读好轻声哦。第三组:领读指导书写:叼、悔。2初读课文,概括主要内容(1)我们通过预习和刚才的学习,认识了课文的生字词。现在,我请同学们读读课文,看看生字词放到课文里,你们还认识吗?还能不能把他们正确地读出来。(2)小朋友读得不错,这故事虽然短,但要用一两句话把故事主要内容说出来,可不那么容易。你们可以试着用上上面三组词,也可以自己概括。同桌互相练习说说吧。(学生概括主要内容) 师:看得出来,你们真的在用心去读书了。知道吗?其实你们已经掌握了概括内容的其中一个方法了,那就是抓关键词把课文内容简洁地串起来,就是概括课文主要内容的其中一种方法。3精读课文,体会寓意(1)看课题,我们知道那个人丢了羊,请同学们快速浏览一下课文,看看文章写养羊人丢了几次羊?为什么会丢羊呢?请大家默读课文,划出句子。(2)角色表演,理解寓意(学生回答后,教师出示第一段话,指名学生读。哪个词提示我们是写丢羊原因的?(羊圈破了)师:如果你的羊圈破了,你会怎么做?(把窟窿补上)养羊人的邻居知道后,也劝他。谁愿意来扮演他的邻居来劝劝他?谁来当一回养羊人呢? )学生表演,教师指导朗读 师:表演开始。(老师旁白:一天,养羊人一大早起来,发现羊圈破了个窟窿,狼叼走了一只羊。邻居就劝他)扮演邻居的同学劝。(如果学生说课文的语句,老师就出示课文邻居劝的句子。引导朗读:哦,你用了课文的句子。这位邻居,你来说说,你是怀着怎样的心情来劝他的?(着急),是哪个词体现着急?(谁来表现出这种着急?另一学生读)。窟窿那么大,羊已经丢了一只了,除了着急,邻居心里还会怎样(担心)。为了劝得动他,你会担心地说什么?(另一学生说)师:邻居急呀,担心哪。全班,你们现在就是他的左邻右舍,一起来劝劝他吧(全班读句子) 师:多么真诚地劝告呀?养羊人听了吗?(对着扮演养羊人)你是怎么说的?学生读句子(老师出示养羊人说的话)你是怎么想的?(无所谓)你加上动作,再说一次,让我看出你的无所谓(学生再读句子)句式练习“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”他说的这句话是什么意思?哪位同学能给他换个说法,意思不变。“羊已经丢了,不用修羊圈了。”这是一句反问句,其实表示的是肯定。角色再次扮演。师:你们两位,根据课文的对话,再来一次精彩的回放,让我们再一次感受他们的当时的心情。(3)学习最后一段师:因为他不听劝告,所以,第二天早上引读(出示:他去放羊,发现羊又少了一只。)这是养羊人第几次丢羊?你是从那个字中读出来的?(又)你读读这个句子,从这个“又”字你读出了什么?,再指名读,你又从这个“又”字你体会出了什么?(可惜,惋惜)师:两次亡羊之后,(课件)养羊人现在心情怎样?这时,他又是怎么想,怎么做的?请自由读读第五自然段,划出相关的词句。 全班交流:他的心情怎样?(后悔)心里会想些什么呢?想象说话。他又是怎么做的?从这句话中,你读出来什么来?(知错就改)想象说话,升华主题:这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?从此,什么意思?现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了,羊再也没有丢过了。此时,你想对那个养羊人说些什么呢?(接受劝告,知错就改)师:这就是这则寓言要告诉告诉我们的道理?(出示寓意)齐读(寓意:一个人做错了事,只要肯接受意见,及时改正,就不算晚。) 师:我们回想一下,前面提出的问题,羊圈坏了,羊丢了,再去补羊圈,有用吗?你找到答案了吗?(三).由事悟理在日常生活中,有关“亡羊补牢”的事还是很多的,你能举个例子来说说吗?师小结:犯错不怕,只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就还不晚,所以,人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”。三、复述故事。 1.这么有意思的故事,大家想不想讲给别人听呢?我们班最近要举行讲故事比赛,老师先进行海选,那我们就从这个故事开始吧!讲故事是有要求的,仔细听:首先要把故事熟练地记在心里才行,然后加上你的表情、动作和声音的变化,这样才能把故事讲得绘声绘色!觉得有困难的同学,可以看看上面老师给你提供的小帮助,自己先练练。2、总结:我们祖国文化源远流长,博大精深,像这样的故事很多,课后希望你们多去看看寓言故事,下星期,我们要举行一个寓言故事交流会。羊圈破了板书设计 继续丢羊亡羊补牢接受意见及时改正为时不晚不听劝告从此不丢
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