自己的花是让别人看的第二课时教案排上学校 胡素娟教学目标：1、 知识与技能：认识“莞、姹、嫣”等三个生字，会写“脊、莞、锦”等七个生字；正确、流利、有感情的朗读课文，背诵文章第三自然段：感悟德国的民族风情特点，理解文中含义深刻的句子。2 、过程与方法：通过自主探讨、合作交流的方式，体会作者的思想感情，理解文章含义深刻的句子。3、 情感态度价值观：体会“人人为我，我为人人”的人生意境，培养对德国奇丽的风景、奇特的民族风情的赞美之情。教学重点：了解文中德国的景色、风情“奇”在哪里，联系实际理解体会文中含义深刻的句子。教学难点：联系实际理解体会文中含义深刻的句子。教学准备：ppt课件教学过程：一、导入1、这节课我们继续来学习第25课自己的花是让别人看的2、齐读课题。注意谁的花是让谁看的，再读。作者是？二、 复习词语师：首先老师要检查下同学们的词语掌握的怎么样？我们来看看。这些词语谁来读？PPt出示：脊（j）梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 颇具特色 耐人寻味三、浏览课文，找感叹句（1）请同学们快速浏览课文，找一找，作者发出了怎样的感叹？（2）学生自主寻找、汇报。学生汇报“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”（课件展示）。板书：景色 奇 民族（3）师：当作者重新踏上德国这片土地，看到德国依旧没有改变的美丽景色，不禁发出了这样的感叹！（学生读句子）四、品读课文，体会意境1、学生默读课文，找出文中描写“奇丽景色”的相关句子。2、学生自主学习、交流。3、学生汇报交流。出示课件：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。4、学生默读课文，找出文中描写“民族奇特”的相关句子。5、联系生活实际体会“我为人人，人人为我”6、体会“变化是有的，但是美丽并没有改变”。五、升华情感师：老师这里有首小诗要送给大家，我想请位同学来读。其他同学静静地听，静静地去感受。（配乐）给 予（略）六、总结课文附板书设计： 25自己的花是让别人看的 景色 民族 奇 人人为我 我为人人