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23我家跨上了“信息高速路”【教学目标】1、会认4个生字,会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、米老鼠、赞叹、敞开、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。2、理解课文内容,初步认识网络的用处,激发学生对网络和科技的兴趣。【教学重点】初步认识网络的用处,体会网络的神奇。【教学难点】体会文中描写情绪的词语的表达效果。【教学时数】二课时【教学过程】第一课时一、谈话导入1、课件出示“各种各样的路”,(学生边看边说)路有很多种,我们今天再认识一种新的“路”。2、板书课题,齐读课题。3.质疑:课题中的“信息高速路”为什么加了引号?(不是生活中我们看到的路,而是指电脑网络)4.同学们,你们平时跟电脑打过交道吗?能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料,谈谈你对电脑的了解?过渡:现在我们一起来看看课文是怎样向我们介绍信息高速路的?二、初读课文,自主学习1.根据要求自学课文自由读课文,读准字音,读通句子。想一想:课文讲了什么内容?2.检查自学情况(1)先出示带拼音的生字词,指名读、小老师领读。注意翘舌音:“鼠”“敞”。 “恋”的读音是lin,不读nin。(2)同桌互相检查,看看拼音是否标注正确。(3)出示没有拼音的生字词,指名读、小老师领读。过渡:生字我们都认识了,下面我就来学习课文。三、细读课文,重点探究(一)第一自然段1、文中的“我”家里能上网了,我的表现是怎么样的?从哪里看出的?2、指名读。3.齐读,体会“我”的心情。(二)第二自然段1、这是作者家第一次上网,他都了解了关于网络的哪些知识?自由读第二自然段,用笔画出来。2.全班交流(1)学生汇报我们知道了什么是电脑网络。出示:电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网,把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在一起。.这是一个什么句子?(比喻)作者把电脑网络比作一个遍布全球的巨大蜘蛛网,你们能理解吗?(学生说)(2)难怪小作者说,有了网络,五湖四海的人随时可以交流,咱们的地球就变成了一个小村庄。(出示)a小村庄有什么特点?b为什么说地球变成了小村庄呢?(网络使世界各地的人没有了距离,身在家中却可广泛联系。)(3)这样神奇的信息高速路,我们能在上面干些什么呢?(可以查阅信息,可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系,可以参加网络购物等活动。)师相机板书: 查阅信息发送电子邮件网上购物(三)学习第三五自然段1、“我”听到电脑网络的这些用途,反应是什么?怎么做的?默读第三五自然段,找出相关语句。2、全班交流(1)学习第三自然段。a.“我”听到电脑网络的这些用途,是怎么做的?b.“我”当时的心情是怎么样的?从哪些词语体会到的?c.大家还记得自己第一次上网时的感受吗?(自由分享)d.有感情的读,体会“我”的心情。(2)学习第四自然段。a.“我”还上网做了什么?(有(),有(),有(),还有()b.“应有尽有”是什么意思?c.省略号起什么作用?体会网络中内容的丰富与网络的神奇。d.“我”当时的感受是怎么样的?出示:我感到地球一下子变小了,知识的大门向我敞开了。为什么有这样的感受?(抓住两个“一下子”领会网络的快捷方便,从网络的广泛联系领会“地球变小”,从网络信息资源的丰富领会“知识的大门敞开”。)(3)学习第五自然段。a.“我”还上网做了什么?(发邮件)b.电子邮件有哪些优点?(便捷、快速、节约纸张、保护环境)c.你发过电子邮件吗?谈一谈感受。(四)学习第六自然段1.通过刚才的学习,大家已经知道了网络的用途以及它的方便,快捷。有句话叫做“百闻不如一见”,作者亲身体验了,上网了就不想离开了,你有过这样的经历吗?2.网络确实有很大的吸引力,它的用途广泛,也很神奇,我们要充分的利用它,正像爸爸说的那样:“今天用到的,只是网络功能的一点点,网络还有很多很多用处呢!” (1)出示:今天用到的,只是网络功能的一点点,网络还有很多很多用处呢!(2)谁愿意以一个小电脑专家的身份来给大家介绍电脑网络的其他用途。(3)小结:老师希望大家在课余时间,有机会的话,更多地去了解,去感受,去体验网络的更多的功能。四、拓展延伸1.大家通过学这篇文章有什么收获吗?2.同学们,世界天天在变化,科技正在以你所预料不到的速度向前发展着,希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神奇的领域,去发现世界的神奇奥秘。
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