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30 西门豹教学设计第一课时教学目标:1、 会认 “娶、逼”等7个生字,会写“淹、官”等14个生字,正确读写“管、理、田地”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文、运用课文中生动形象地语句分角色朗读。3、 了解课文主要内容,学习给课文分段,并用小标题概括大意。教学重点、难点1、 会认 “娶、逼”等7个生字,会写“淹、官”等14个生字,正确读写“管、理、田地”等词语。2、 了解课文主要内容,学习给课文分段,并用小标题概括大意。教学过程:一、 开门见山,揭示课题1、 距今2000多年前地战国时代,有一个小官,全心全意为老百姓做实事、做好事,深受百姓的爱戴,这个人交西门豹。2、 西门是复姓,你还指导哪些复姓?3、 读课课题,你想知道什么呢?二、初读课文,学习生字。1、自由读课文,读准字音,读通句子。2、学习生字。开火车读,齐读。4、 指导写好带有三点水的四个生字:“淹、渠、灌、溉”提醒孩子注意这四个字三点水在田字格的不同位置。三、理清课文脉络1、默读课文,边读边想:西门豹在管理邺这个地方做了哪些事?2、反馈。3、给课文分段。4、用小标题概括。四、学习课文19自然段1、西门豹被魏王派去管理邺,他来到那个地方看见了什么?2、西门豹向老大爷问了几个问题?哪几个问题?老大爷是怎么回答的?相机品读句子:老大爷说的三句话都用了一个“闹”字,意思一样吗?出示课件并理解闹的意思。不同意思,却用一个“闹”,从这个字里,你能体会出老大爷的感受吗?3、 师生对答表演,分角色朗读。4、 邺这个地方越来越穷的原因是什么?5、 这时你们最想做的事情是什么?(除掉巫婆)可西门豹却说:“”,为什么?四、总结过渡。西门报会怎样解决这些天灾人祸的问题呢?下节课我们继续学习。板书设计:30、西门豹一、(19)调查情况 二、(1015)惩治恶人 淹 渠 灌 溉三、(16) 兴修水利
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