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Unit 3 At the zoo 教学设计 (第二课时)教学目标:1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。4.培养学生热爱保护动物的意识和情感。教学重点:听、说、认读词汇:thin, fat, tall, short,运用句型:Look at that,Its fat thin来描述动物。教学难点:能在语境中运用核心词汇和句子来描述动物外形特征 。 教学准备:课件、动物图片、单词卡片,小星星等。教学过程:Step 1, Warm-up /Preview.1.Greeting.师生互相问好。2.播放课件.(1)Play a game 。T:Listen, boys and girls. Guess Whats this/ that? 复习一些动物词汇。 (panda,monkey, elephant, dog等)(2)Lets chant。学生边说唱边做动作。 复习描述动物的一些句子,并引出本课时的核心词汇fat。Step2, Presentation .1学习词汇fat 和thin.(1).播放课件,由课件fat cat,得出单词fat,并呈现单词卡片,引导学生能够拼读记忆单词并书空,朗读记忆单词,出示图片巩固单词。课件呈现猴子图片,学习句子Look at that monkey .Its fat.教师分节教句子,几名学生分别描述图片,巩固句型。(2).课件呈现thin monkey.引出单词thin,运用自然拼读法学习单词,朗读、拼读记忆单词,引导学生描述图片Look at this monkey. Its very thin.(3).课件呈现图片panda and dog.说出词汇fat 和thin并运用句子 Look at the . Its .描述图片。(4).联系生活实际。教师找胖瘦两名学生,引导学生描述,学生本人运用句子 Im来描述。2. 学习词汇tall 和short.(1)游戏:猜动物。学习新单词“tall”T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long neck. 教师在说谜语时,适当配合一些手势或动作。 S: It is a giraffe.T: 呈现课件 giraffe.Yes. Good. It is tall.学习新单词 tall,结合自然拼读法学习单词,并且拼读、记忆单词。引导描述图片。(2)学习新单词short. 教师快速用课件展示动物图片:baby giraffe, 对比两个动物的体型引出short 并描述图片,拼读、朗读记忆单词, 引导学生看图片运用 Look at the . Its .描述句子。(3)联系生活实际。教师找高矮两名学生,引导学生描述老师和学生的长相。3.看课件“Lets learn” and read after it.播放Lets learn 部分的课件,学生手指单词跟读。Step3, Practice .1. 教师将Lets learn 部分的单词卡举起,全体同学朗读。2.Play a game .Act and guess.一名学生上台看词卡表演单词,其他学生猜单词。3.Act the words. thin, fat, tall, short.4. Lets do 教师播放 Lets do 部分的课件,学生边听边说边做此部分的活动。鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。5.呈现课件,完成听力题。错误的题目,说出正确的句子。Step4, 扩展和延伸。1.Group work.呈现图片,小组内创编对话,然后分组展示对话。2.欣赏人与动物和谐相处的图片,教育孩子们要爱护、保护动物。3.Who wins?小组评价,数出得到的小星星的数量,选出获胜组。Step5.Home work.1.画自己喜欢的动物并描述特征。2.听录音Lets learn 部分并读给家长听。教学板书 Unit 3 At the zoo tall short fat thinLook at the monkey . Its fat.
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