教学设计模板姓名李程程单位河北省唐山市滦南县柏各庄镇庄五庄完全小学标题Help animals所属学科英语适用年级三年级对应教材有（需在teacher_support下以“对应教材”为文件名提供相应教材扫描页）无覆盖范围单元课 其他所需时间（实施此教案所需的时间，如：45分钟，4小时，1年）： 涉及学科(建议不要超过四门学科)英语、美术、计算机、综合实践框架问题基本问题Do you know animals?单元问题How to introduce common animals and their characteristics? How to make animal protection brochure in English?内容问题We know which words about animals? What kind of animal do you like best? What do you think is the most lovely place for animals?概述（简要描述教学目标、实施过程、成果要求等内容）：最近社会上出现了很多虐待小动物的事件，为了避免这种现象的再次发生，动物保护协会请我们制作一个英文的保护动物的宣传手册。以小组（每组4-5人）为单位上网搜索了解动物，也可以到动物园观察动物并了解动物的种类和特征，小组分工记录整理并用简笔画画下来。讨论并开展小组演讲比赛来展示自己的宣传内容和创作过程，最后选出获胜小组给予奖励。最后全体同学制作宣传册传到网上来呼吁大家都保护动物。课程标准（简要说明本单元所涉及的国家课程标准）：能相互交流简单的个人信息；能表达简单的情感和感觉；能正确书写字母和单词；能在指认物体的前提下认读所学词语。学习目标（从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三方面简要说明学生通过学习后所能达到的具体目标）：知识技能：1、能听、说、读、写单词dog、elephant、pig、monkey、sheep、hen、goat； 2、能够初步掌握有关演讲的简单单词。过程与方法：1、能在记录绘画的过程中认读关于动物的单词以及关于动物特点的单词； 2、初步学会通过观察动物的能力。情感态度价值观：1、养成与他人合作学习的习惯； 2、通过观察动物和演讲比赛感受英语学习的乐趣。 3、养成保护动物，珍惜大自然的意识。过程(描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接)：一、准备1、提出问题“Do you know animals?”“How to introduce common animals and their characteristics?”利用这些课前已经准备好的相关单元的问题了解学生们对动物的了解情况，激发同学们的兴趣。2、展示已经准备好的演示文稿引导学生进入主题，社会上现在有很多滥杀、虐待小动物的现象，我们应该呼吁全社会来共同保护小动物，所以我们制作宣传册，利用演示文稿来评估需求，激发学习兴趣。3、告诉学生们这个过程是一个分工合作的过程，把全班分成5个组，5个人为一组，然后根据自己的条件情况特长选出组长和各个负责人。教师对其进行简单培训。4、每位学生简历博客记录自己在实施项目过程中收集的资料和自己的体会和感受。5、提前邀请学校领导和其他班级同学。二、实施1、播放单元实施计划演示文稿，清楚单元实施要求与步骤，明确任务，并让学生做好记录。2、播放单词演示文稿，让学生以小组为单位上网学习本单元关于动物以及动物特点的单词，并在组内自行组织检查，从而提高他们学习的主动性。3、让学生在小组内完成动物调查表，了解学生对动物的了解。 (1)、 同学们关于小动物都知道哪些呢？ A 小狗 B 小猫 C 大象 D 猴子 E 羊 F 猪 G 松鼠 H 老虎 (2)、四条腿的小动物都有哪些？（举例5种常见动物） (3)、描述一下小猫的特征？ (4)、同学们平时都注意看新闻吗？看新闻的时候都关注哪些内容? (5)、同学们平时看过演讲比赛吗？看过的话说说演讲比赛需要注意什么？4、浏览动物园和上网收集资料，观察员同学观察每种动物的形态特征并记录下来，上网收集资料的同学保存下来，小组内讨论并用记录表记录下来，提高学生们的自主学习和合作。5、基于学生们的调查整理的资料各组写成简单的宣传短文，然后开展小型演讲赛来展示学生们的学习成果，根据演讲评价量规选出优秀小组给予奖品奖励。6、让学生对小组合作学习进行评估，培养学生小组合作学习，提高自我学习意识，并帮助老师及时了解学生在组内的学习状况和合作意识，以便适合调整教学。鼓励学生根据实际情况填写，并由班长统计。7、运用学习日志评价量规 对自己的工作日志进行自我评价，分析日志的优点与不足，教师再作打分与点评。8、最后全体学生根据全班制作的宣传册和同学一起制作动物保护宣传册并且放到网上。三、成果展示邀请学校领导和其他班的老师学生来参与成果展示。(1)小组展示自己的演示文稿，并进行展示和利用“学生作品评价量规”进行小组间 的评价，评出优秀小组。(2)制成动物保护宣传册发到网上。四、反思组内进行反思，最后汇报教师，全班反思看看还需要什么地方可以改进。所需资源（介绍可以用于帮助学生完成学习任务的材料或参考网址，建议在每个网址后写上一句话，简要介绍该网站适用于本教案的内容）：评价时间线培训前培训中培训后调查问卷分工记录表观察一览表小组评价量规学习日志评价量规简笔画评价量规单元演示文稿评价方法或工具（说明在本教案的实施过程中将用到哪些评价工具，如何评价，以及目的是什么。请注明这些评价工具对应的文件名并设置相应链接）：开始的提问：评估学生需求和激发学生的学习兴趣；动物调查表：评估学生需求；学生建立的博客：检查理解和鼓励元认知；单词检测量规：鼓励自主学习和合作；动物记录表：鼓励自主学习和合作；演讲评价量规：检查理解和鼓励元认知；学习日志评价量规：鼓励自主学习和合作；学生作品评价量规：展示理解和技能终结性评价：为单元学习评价提供一定的标准。学生反馈：有特殊需求的学生：1.对于家中没有电脑的学生：在课堂活动的过程中，为他们多创设实践操作的机会，并在电脑技术的运用上提供必要的帮助。2.对技术运用能力较差的学生：根据他们的学习能力为学生提供必要的辅导，从而让学生能够在活动中学习到各种技术的使用技巧。3.对于阅读理解能力差的学生：帮助他们筛选阅读资料，把简单的易懂的文本提供给学生作为学习支持，这样能让他们在理解的过程中避免被繁杂的语句影响，跟上集体的节拍。同时给予一些相应的阅读理解的辅导。通过视听的手段，让不喜欢阅读的小朋友从其他形式的教学中获得课程资源。4.对人际交往能力较弱的学生：把他们安排在活跃的小组，让他们从观察中，学习和同伴的配合和合作。5.对作品能力差的学生：他们往往被分配在能力强的小组，在同伴的指导下从完成作品的一个板块起训练自己的能力。有特殊天能的学生：1.有关教学内容：天才学生将被要求阅览更多的和主题相关的项目资料，同时准备高质量的项目提问。2.有关教学过程：天才学生要为小组内的每位成员记录小组合作记录，同时为他们分析单元学习项目学习指南，当然，还要收集小组内的反思随笔，并撰写小结。3.有关学习环境：天才学生将在项目技术环境中获得更多的支持，比普通学生掌握更多的技能，在项目操作环境中保持优先。4.有关学习作品：天才学生在提交单元学习小剧本的基础上，再提交ppt展示小组的整个活动。同行点评：项目实施教学更有助于学生对单元内容的掌握，在项目实施过程中，学生各方面能力得到了提高，尤其是21世纪技能得到培养。专家点评：项目教学可以说是教育领域的新生血液，它更明确了学生训练的重点和能力培养的方向。