Unit3 Look at me!B Lets Learn.教学设计【学习内容分析】：本节课通过做木偶的场景，呈要学习的身体各部位名称的单词。要能听说、认读 body, leg, arm, hand, head, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。学情分析在 Lets learn 部分的学习时，让学生在原有单词 head, eye, face , ear, nose, mouth 的基础上，进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, finger, foot ，符合学生原有认知规律，起到以旧代新的作用。【学习目标】知识与技能：1、能听说、认读 body, leg, arm, hand, head, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。过程与方法：1.通过自我介绍身体各部位,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的2.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语3.通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。 情感态度与价值观：通过学习让学生知道爱护自己的身体,同时也要养成锻炼身体的好习惯.【学习重点】1、能听说、认读 body, leg, arm, hand, head, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。学习难点1、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand 发音易混。教法学法教法：示范法。学法：小组竞赛法，全身运动法。【学习资源】1、教师准备 body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和图片。2、教师准备一个活动木偶。3、教师准备Lets do 部分的图片。4、与本课同步的白板课件。.【课型】新授课【课时安排】1课时【上课时间】第（ 9 ）周星期（ 5 ）【学习过程】教学反思总的来说，本课教学三维目标中知识目标和过程与方法都达到了预设目标。本课我以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。我通过自我介绍身体各部位,在呈现新词学习新词时通过我教读，学生拼读，学生教读的方式来学习新词。在巩固新词时，我采用任务型教学，我指着自己身体部位，全班学生读出所指身体部位单词，男女生各一名帮我找到相应单词卡贴黑板上。用同样的方法，在学习句型时让学生找出句型词条贴在黑板上，学生完成的很好。除此之外，我的评价方式也还不错，学生很喜欢，评价的内容与本课的内容也相关。通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。存在问题1 新词呈现过快,如果让学生跟着拼写就更好了.2 课后的总结,尤其是小组评价总结不够及时.3 情感目标没有达成,在下课前应告诉学生爱护自己的身体部件,平时锻炼好自己的身体,教会爸爸妈妈我们的拍手操.4 教学过程中细节注意不够,如:在呈现句子中的动词中A的发音时，可以让学生自己观察总结，然后教师再总结可能更好些。