课时2Lets learn Write and say教学目标：1.能听、说、读、写单词：angry, afraid, sad, worried, happy。2.能完成“Write and say”部分的练习。3.能够掌握由第一人称变为第三人称时动词的变化，并围绕情绪和感受进行表述。4.教育学生要保持良好的心理状态，善于表达自己的感受。教学重点：能听、说、读、写单词：angry, afraid, sad, worried, happy。教学难点：能用英语表达自己或他人的情绪。教学准备：教学光盘、单词卡片教学过程：Step 1:Warm-up1.播放歌曲“If you are happy, clap your hands”,学生边唱边跟着音乐一起做动作，也可以分组表演，比一比哪个小组表演得更好。2.出示图片，复习上节课所学的重点句型：出示猫捉老鼠的图片，并引导说：They are afraid of him.出示猫对老鼠生气的图片，并引导说：The cat is angry with them.Step 2: Presentation1.教师出示一张女生大笑的图片，T：How does she feel? Ss：She is happy.板书“happy”,并结合脸部表情让学生记忆。2.展示一张女生流泪的图片，T：What about she? How does she feel? Ss: She is sad.板书“sad”,并教读。可结合happy教读记忆。3.展示老鼠被猫追赶时的害怕表情，T：How does the mouse feel? Ss: He is afraid of the cat.板书“afraid”,并教读。4.教师做生气的表情，引导学生表达：You are angry,板书“angry”。5.教师在黑板上画一个担忧的脸，T：How does he feel? Ss: He is worried.板书“worried”,并教读。6.师生问答,复习所学情感单词：afraid, angry, sad, happy, worried。学生开火车依次表达自己的情感，但不能前后重复，如：T: How do you feel? S1: Im afraid.T: How do you feel? S2: Im angry7.引导学生观看“Lets learn”部分的图片，理解图片所表达的含义，交流讨论。教师播放“Lets learn”录音，让学生跟读，并指出由第一人称变为第三人称时be动词的变化，如：I am afraid. The cat is afraid.。Step 3：Consolidation and extension1.完成“Write and say”的部分任务。引导学生观看“Write and say”部分的图片，根据学生的表情，将表示情感的形容词填入横线中，并提醒学生将be动词画出来，强调be动词第一人称到第三人称的变化以及第三人称单数和复数时be动词的区别。理解之后，教师提问来巩固练习重点句型。2.利用课件展示不同表情的人物，并让同桌二人问答，巩固单词和句型。3.小练习课堂：选出不同类的词。(C) A. sad B. angry C. mouse(C) A. worried B. happy C. ill(A) A. they B. are C. isStep 4: Homework用英语向父母介绍自己今天一天的心情变化。板书设计：Unit 6 How do you feel?Part A: Lets learn & Write and sayHappy sad angry afraid worried教学反思：本课时主要学习关于心情的单词，以及能灵活运用句型表达各种不同的心情。结合图片，利用课件，直观理解单词。在学习单词的同时，教师的表情也是一种较好的辅导工具，有助于学生对单词的记忆。 3 / 3