一、用“”给下面带点的字选择正确的读音。 衣裳(shng shng) 放假(ji ji) 扬起双臂(bi b) 碰触(ch c),二、形近字组词。,扬（ ） 笛（ ） 杨（ ） 迪（ ） 猜（ ） 狂（ ） 清（ ） 旺（ ）,表扬,杨树,笛声,启迪,猜想,清楚,狂欢,兴旺,三、读拼音，写词语。 hung y f zhn tio w nng gu lu xi kung hun,荒 野,罚 站,跳 舞,能 够,落 下,狂 欢,四、理解句子中加点的词语，选择正确的意思。 【自然】自然界。不经人力干预；自由发展。表示理所当然。 1竹子是自然生长的建筑材料。( ) 2只有从自然中才能了解自然。( ) 3我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。( ), , , ,五、写出下面文中句子运用的修辞手法。 1雨一来，他们便放假了。( ) 2你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ ( ),拟人,拟人、反问,一、花的学校 1填句：他们关了门做( )。如果他们想在放学以前出来( )，他们的老师是要罚他们( )的。 2选择：在泰戈尔眼里，那一群一群的花就是( )。 A热爱学习、专注功课的孩子 B天真活泼、追求自由的孩子 C厌恶学习、无惧罚站的孩子,功课,游戏,站墙角,B,3判断。 (1)泰戈尔写花的学校是通过花朵表现现实的生活。( ) (2)泰戈尔写花的学校是因为好奇，想象花朵是怎么来的。 ( ) (3)花朵在地下本来就有学校。( ) (4)花的学校是教花朵怎么来到这个世界，找到自己的家。 ( ),二、花的游戏 1填写。 (1)于是，_的花从_的地方突然跑出来，在绿草上_、_。 (2)这时，花孩子们便穿了_的、_的、_的衣裳，_了出来。,一群一群,无人知道,跳舞,狂欢,紫,黄,白,冲,2想象，填写四字词语。 (1)描写花儿像孩子一样狂欢的姿态：_ _ (2)描写花儿丰富的色彩：_ _ 3判断。 (1)花儿放假了，可以自由了，是无比快乐的。( ) (2)花儿不知道家在哪里，是无比伤心的。( ),随风而舞,手舞足蹈,万紫千红,五彩缤纷,三、花的妈妈 1理解内容，选择。 作者认为花儿的家在天上，是因为( ) A花儿想看星星，那是星星所在的地方。 B花儿在地上找不到家了，只会想到家在天上。 C花儿冲出来，向着天空开放，他们像孩子一样向往着更广大的世界。,C,2读句，判断。 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 (1)作者通过花儿表达出放假时急切地想回到家，得到妈妈的拥抱的心情。( ) (2)作者告诉我们，花儿也像孩子一样，有自己的家，有自己的妈妈。( ) (3)作者想说明，花儿有和孩子一样的生活节奏。( ),一、延伸阅读,同 情 泰戈尔,如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我想吃你的盘里的东西时，你要向我说“不”吗？ 你要赶开我，对我说“滚开，你这淘气的小狗”吗？ 那么，走吧，妈妈，走吧！当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。,如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，你要把我紧紧地锁住，怕我飞走吗？ 你要对我指指点点地说“怎样的一个不知感恩的贱鸟呀！整日整夜地尽在咬它的链子”吗？ 那么，走吧，妈妈，走吧！我要跑到树林里去；我就永不再让你抱我在你的臂里了。,1填空。 泰戈尔在文中表达了对_和_的同情，同情它们_。,小狗,鹦鹉,得不到疼爱，没有自由,2你体会到泰戈尔希望母亲怎么对待小狗和鹦鹉？ _ 3读文中画线的句子，说说这样假设的好处是什么。 _,泰戈尔希望妈妈像对待自己的孩子一样对待小狗和鹦鹉，乐意给小狗想吃的东西，让鹦鹉得到自由。,这样的假设说明泰戈尔喜欢小狗和鹦鹉，把它们看成自己的朋友，应该同自己一样享受到妈妈的爱。,二、百字练笔 用一段话描写你熟悉的花儿。,略。,