水上城市,这座城市由118个小岛组成,共有117条水道.,圣马可广场,圣马可教堂,里亚托桥,卡-多洛金屋,公爵宫,威尼斯的小艇,威尼斯市内没有马路、汽车和自行车,船是市内唯一的交通工具。,1通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。（重点） 2领会作者抓住事物特点描写的表达方法。（难点）,学习目标,作者看到那么多景物，为什么单单选小艇来写呢？请同学们读读他的文章,找找答案吧。,质疑探究,说到交通工具，文中有句话说“小艇等于大街上的汽车”。这“大街”指的是什么？“汽车”呢？,质疑探究,作者是怎样描写小艇奇特的，那些词直接写出小艇的特点？自由朗读，作上记号。,学习第二自然段：,威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。,长,窄,深,翘,轻快灵活,威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。,二三十英尺长,行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。,船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月.,作者运用了哪 些方法来写小艇的 特点？是怎样写的？,6 9米,作者为什么要把小艇比 作“独木舟”、“新月”和 “水蛇”？这样写有什么好 处?,通过刚才的学习，我们发现，在描写事物时，细致观察，抓住特点想象再运用比喻手法，会使文章显得更加具体、生动、形象。,学习写作方法：,读课文，说说作者坐在小艇上有什么感受？文中哪个词写出了作者的感受？,学习第三自然段：,皮垫子软软的像沙发一般。,情趣,那么，你觉得坐在这样的小艇里感觉安全吗？为什么？女生读第四自然段。其他同学想想船夫的技术怎样？从哪个词可以看出来？,学习第四自然段：,船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。,操纵自如,操纵自如是什么意思？,如果你坐在小艇上,面对船夫,你会对他们说什么?,想一想,船夫技术这么好，生活在威尼斯的人们与小艇的关系一定非同一般。请同学们快速默读第5、6自然段，小组讨论，完成表格。,学习第五、六自然段：,坐 着 小 艇,时间,人 物,干 什 么,白 天,夜 晚,商人,做生意,青年妇女,孩子、保姆,去郊游,老人全家,上教堂祷告,看戏的 人们,回家,交友、购物、走亲戚,想一想,除了以上这些人用小艇做事外，再想想，还有哪些人用小艇做什么事?这说明了什么？,白天的威尼斯因为有了小艇而显得热闹非凡，那夜晚的威尼斯又是怎样的一番景象呢？看图片。,体会夜晚的宁静,威尼斯夜景欣赏,欣赏着这样的风景，你们的最大感受是什么？,1、大大小小的船都 停泊在码头上。 2、静寂笼罩着这座 水上城市，古老的威尼斯 又沉沉的入睡了。 你们从中体会到了什 么？,艇动,喧闹,寂静,艇停,现在，小艇累了，休息了。我们看到（齐读） 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的 石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小 的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老 的威尼斯又沉沉地入睡了。,这节课，我们感受到奇特的异国风光，多么令人难忘的威尼斯小艇啊！并且学习到作者是怎样细致的观察、抓住事物的特点，运用修辞手法及动静结合的方法进行精彩描绘的。我们写作文也要注意细心观察，抓住事物的特点来写。这样的文章才有生命力。,总结：,知 识 延 伸,人们习惯把我国的 称作 ，请同学们根据下面的图片资料，比较一下苏州和威尼斯的相同之处。,苏州,东方的威尼斯,苏州风光,布置作业：,1、摘录好词佳句。 2、背诵课文第46自然段 3、用一段话，写写家乡或珠海的某处景或某个物，要写出特点来。,让我们在朦胧夜色中告别美丽的威尼斯吧！,