2019/10/3,三角形的面积,一：复习,未知,已知,转化,合作学习温馨提示： 1.小组合作，用你们手中的学具通过拼一拼，剪一剪、折一折，看看能把三角形转化成哪些我们已经会求面积的平面图形？ 2.把你们的拼、剪过程和发现用简单图形或文字，填写到下面的表格中。,拼一拼，剪一剪，折一折,两个完全一样的三角形,平行四边形,旋转,拼合,平行四边形面积=底高,三角形面积=,底高,等于,等于,一半,2,任意三角形,平行四边形,三角形面积=,底,等于,等于,一半,割补,平行四边形面积=底高,高2,=672 =21,闯关练习一：,小组内互相说一说每个三角形的底和高，并分别计算出它们的面积。,Sah2,（cm2）,闯关练习二：,比一比哪个小组观察最仔细！,2.五（3）班要做这样的彩旗50面，需要多少平方厘米的布料？,3.五（3）班要做这样的彩旗50面，需要多少 平方厘米 的布料？,2030250 =30050 =15000（cm2）,答：需要15000平方厘米的布料.,平方分米,一、创设情境，引出问题,（一）出示情境：,八戒，你食量最大，就由你先挑一块最大的吧。,哪块烧饼面积最大？,发现：,闯关练习三：,等底等高的三角形面积相等,课堂小结,今天你学到了什么？,1.知识背景,2.教学设计,3.课后反思,网站自学，以学定教。,动手探究，合作学习。,汇报成果，多元交流。,学生自评，老师点评。,利用成果，解决问题。,