重庆理工大学思想道德修养及法律基础实践报告书学 号 姓 名 专 业 机械设计制造及其自动化学 院 机械工程 指导教师 2014年5月 重庆理工大学大学生社会调查报告调查对象在校大学生调查时间2014年5月调查地点重庆理工大学调查方法问卷调查调查主题关于大学生诚信意识的调研调查报告诚实守信是中华民族的传统美德，也是每个人立足社会不可或缺的无形资本。在我国传统道德中，诚实守信被看作“立身之本”“进德修业之本”，周易有“君子进德修业，忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。” 孔子曾说：“自古皆有死，民无信不立。”尽管时代变迁，但恪守诚信是每个人应当有的生存和发展理念。当今，大学生是高知识群体，他们的思想道德素质、诚信品质则显得尤为重要。为了解当前大学生诚信意识状况，本人开展了一次“关于大学生诚信意识”的问卷调查。此次问卷调查共此次问卷调查共发放调查问卷100份，回收问卷93份，有效问卷93份。调查对象主要为机械工程学院大一学生。调查结果总结与问题原因分析通过本次调查，我们发现大学生在学习、生活中诚信方面还存在诸多问题，但大多数同学在学习、生活中都基本能做到诚信。一，大学生对自身群体的诚信认同度不高，他们大多数对自身诚信度的评价不高，认为自身诚信道德水平一般。在大学生总体诚信情况一题中，有80%的同学选了“一般”，有3%的同学选了“很好”，16%的同学选了“较差”，1%的“没有思考过”，没有人选“很好”。但是在第二题谈到自身诚信时，有50%的人认为自己是讲诚信的的，48%认为自己基本讲诚信的，只有2%承认自己是不诚信的。通过对比发现，大学生对个人的诚信要求比较高，但在实际生活中，不诚信也是比较常见的，其原因可能是有些大学生的思想与自身行为不一致。二，在日常生活中，大多数大学生在与人交往中都能做到诚信，同时大多数都不能接受不诚信的行为。但关于学习上有40%的人认为可以理解作弊，也有45%的表示反对。为什么会有这么多同学表示可以理解作弊？究其原因主要是在平时没有合理安排学习时间，最后为了能通过考试、不在下学期重修，而选择作弊。三，在调查问卷中，当诚信与利益冲突时，有%60的受调查者选择即使遭受利益损失也维护诚信，而36%的选择了无可奈何。从调查结果看，大部分同学还是把诚信放在利益之上，而选择无可奈何的同学则是保持中立，他们在诚信和利益的边缘挣扎，在没有真正面临选择时，他们不能确定自己将做何选择。或许在利益损失小时会维护诚信，而利益损失大时，他们可能放弃诚信。追求利益是人之常情，但我们不能违背诚信这一做人原则，虽然有时诚信可能会使自己遭受利益损失，而从长远来看，这是有利无弊的，没有诚信我们也不可能获得长远利益。通过调查，可以发现大学生诚信缺失的主要原因可能有以下几点：一、社会因素 当前我国法律制度还不完善。有个别个人甚至企业为获得较大利益而不讲诚信，而目前我国法律环境的现状是：对不讲信誉的企业监督和处罚力度不够，有法不依、执法不严，一些地方为了局部利益，执行地方保护主义，对不讲信誉的企业不但不予以处罚而且给予特殊保护，客观上纵容了企业的失信行为。同时，由于法制的不完善，造成约束的盲区和制约力度的弱化。当前对诚信的制约，明确的立法很少，并没有完善的专门法律法规来加以约束。从现有的法律法规来看，对失信行为的惩处力度不够，很多时候违法分子的既得利益不会因为惩处而完全丧失。诚信道德建设滞后。由于我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余、旧的习惯势力和各种不良道德习俗仍然存在深刻的社会影响。过去我们党在80多年革命、建设和改革的实践中，曾把中华民族优良的传统道德升华到共产主义的道德水准，成千上万的共产党员为了人民的利益献出了他们宝贵的生命，“毫不利己，专门利人”成为中国共产党人的道德追求和道德魅力，但这种优良的传统道德、崇尚诚信的思想理念没有得到很好的发扬，取而代之的是凡事“损人利己，唯利是图”。 这种只讲物质利益，只讲金钱，不讲诚信，不讲道德，不讲理想的发展模式，会使人们失去共同的奋斗目标，失去行为的正确规范。我国在发展社会主义市场经济，市场活动中出现和存在的东西，并不都是积极、健康、合理的，仍然存在许多违背道德或丑恶的东西腐蚀着人们的思想和灵魂。西方敌对势力乘我国对外开放之机，千方百计经腐朽的道德思想文化和生活方式对我进行渗透和腐蚀，扰乱我国的诚信道德建设。这些都对我们大学生造成了严重的负面影响，同时也一定程度上对大学生的价值观产生了影响。二、学校教育因素 在现在应试教育下，大多数学校只重视学生学习成绩，而忽略了对学生诚信等道德教育，使学生缺乏接受诚信熏陶的环境，这也一定程度上阻碍了学生形成正确诚信观。三、家庭因素 现实社会中的家庭普遍存在的问题是，家长只关心孩子的学习成绩和日常生品质方面的引导。少数家长全然不管学生的一切，任凭孩子自由发展，有时甚至把错误思想带回家中，对孩子产生负面影响。也有的家长自己不诚信，表面上冠冕堂皇，实际则弄虚作假。教育子女说真话，自己却假话连篇，使子女对诚信认识模糊。这些对学生的诚信品质养成都是不利的。四、个人因素由于个人不太注重诚信道德素质的培养，以至于造成自身诚信素质的低下甚至缺失和诚信意识的淡薄，这样只会使自己得不到社会的认可。建议 针对大学生诚信缺失，提出以下几点建议： 一、通过法制强制规定。立法建制是关键，应抓紧进行信用立法和信用制度建设，尽快把我国建设成为信用社会。政府要着手制定、完善和贯彻执行能充分体现诚实信用体系的法律法规，用以规范政府、企业、个人的行为，以法律形式约束社会的各种行为。在现行的法律中，都应有明确的、要求主体诚实信用的具体条款。对违法者的处置，也要有明确的定性、定量的法律规定。中国人民银行成都分行征信管理处有关人士表示，中国人民银行已将大学生助学贷款情况纳入了个人信用体系中。某位大学生一旦有违约行为，即会被记录在案，在今后的房贷、车贷、留学、创业，甚至就业中都会受到限制。二、学校诚信教育。开展诚信教育，切实提高大学生诚信素质。对大学生进行诚信教育要求高目标，但要从低起点，从基本行为抓起。要培养大学生的事业心、责任感，平等竞争的意识，独立自主人格和对规则的虔诚态度，让他们在日常的同学交往中、在学习和考试过程中做到言行一致、拒绝作弊、诚实守信，并逐渐帮助他们树立正确的道德观和价值观。学校树立以诚信为本的观念，进一步加强管理，杜绝种种不诚信现象的发生。对学生的诚信教育不能仅仅停留于口号，停留于课堂灌输，停留于形式，而应从学校管理、教师形象上做起，以学校的诚信、教师的诚信来影响学生，教育学生。三、家长首先应该端正自己的态度，不要仅仅把学习成绩作为唯一评价孩子的标准，更应该重视诚信等道德品质方面的培养。作为孩子的效仿的对象,父母的言行对孩子的诚信品质形成有直接的影响。家长自身要言行一致，做好表率，承担起言传身教的责任。四、大学生在日常生活中应严于律己，努力做到诚信待人，改掉不诚信的坏习惯，加强自身修养，学习上安排好课余学习时间，杜绝作弊的现象。附诚信意识调查问卷1.您认为我们大学生的总体诚信情况如何？A很好，没必要担心 B一般，不诚信只是个别行为C很差，较多人存在不诚信行为 D较差，前景值得担忧 E 没有思考过这个问题2.你认为自己是个讲诚信的人吗？ A是，诚信是人的基本道德，一向严格要求自己 B基本是，视具体情况而定，不诚信只是偶尔状况 C不是3.您认为诚信度与受教育程度有关吗？A没什么关系 B一般 C很大关系 您对不诚信的行为有什么看法？A可以接受 B不能接受 C一般 D与我有关的话，不能接受 E无所谓4.您曾因别人的不诚信而吃亏吗？A是 B否5.你如何看待考试作弊现象？A反对，那是欺骗行为 B不赞成，但是也不会制止，那是老师的事情C只要不被抓就行 D有些课程理论枯燥，学校要求必修，学生作弊应付可以理解6.你认为不少大学生诚信缺失的原因是什么？A社会大环境中不诚信的影响 B家长、老师、朋友的影响 C高校教育体制不合理7.因临时需要向同学借钱，你会 A按承诺及时归还 B因忘记，过期再还 C提前归还 D经常不还8.您认为不少大学生缺乏诚信的原因（多选）A社会风气的影响，拜金主义、钱权主义等恶习陋习风气严重B家庭教育的缺失，家长把社会上的不良风气带到家里，影响到孩纸的价值观C学校教育的漏洞，学校专注于学业的学习，忽略了学生的人生观培养D个人自律性差，容易受外界影响E个人虚荣心、好胜心作怪F少数朋友不诚信风气的影响9.您认为该如何加强大学生诚信意识？（多选）A学校加诚信方面的思想教育，培养学生良好的价值观B学校设立“个人诚信档案”C建立失信的惩罚制度D政府提高重视，营造讲诚信、重诚信的社会氛围E家长要为孩子提供一个温馨、和谐的家庭环境，让孩子有良好的价值观F大学生要提高自己的自律能力，有明辨是非的能力，树立正确的世界观10. 在同学交往中，您是如何许诺的？A会在考虑周全后许诺，力求说到做到 B会考虑事情的轻重再定 C轻易许诺11. 如果你与你的同学相约在某地见面。而你因自身某项原因而迟到，这时你会： A向他解释清楚，得到他的原谅 B千方百计地寻找客观原因，以掩饰自己的过错 C无所谓，反正交情好，他自己能明白12.当不诚信使你的利益遭受损失时，你会： A维护诚信 B无可奈何 C用相同的行为报复在别人身上 不同的学习内容，预习作业也有差异。概念型内容可采用阅读理解的方法进行预习，计算型的内容可采用尝试练习的方法进行预习，空间图形内容可采用实验操作的方法进行预习。County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense work