语文园地四习作教学设计一、教学目标：1写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感 。2实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。 3培养学生刻苦学习各种本领的意识。 二、教学的重点难点： 按照事情经过，把内容写具体，语句学通顺。写出真情实感。三、教学过程：(一)、谈话导入1、在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你还会哪些本领，可以是日常生活中学到的本领，如：煮面条、洗碗、洗手绢可以是在学校学到的本领，如：画画、速算、弹钢琴、做手工2学生自由交流：你都会哪些本领？(二)、出示习作提示：这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。(三)、讲解习作提纲开头：什么时候、什么地点、为什么要学？ 中间：他人是怎么教你的，你是如何学的？第一次学的时候遇到了什么难题，心情如何？第二次你又是如何成功的，动作、语言、神态都进行具体的描写。 结尾：写学会了这个技能之后的快乐心情或者懂得了什么道理。 (四)、欣赏佳作，学习技巧(五)、学生构思进行习作教师巡视，对有困难的同学进行个别辅导。(六)、检查修改1、同桌交流、互相提意见2、全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。3、再次修改，大声读读(七)、誊写作文，字迹工整。四、布置作业完成本次习作我学会了板书设计：我学会了开头： 什么时候、什么地点、为什么要学？ 中间： 怎么做的怎么说的怎么想的遇到困难时是如何解决的结尾：从中体会到了什么