乞巧教学设计 独山县第六小学 卢成娜【教学内容】 人教版语文第六册29课乞巧【教材分析】乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，它想象丰富、浅显易懂，涉及到家喻户晓的神话传说故事，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。【教学目标】1.学会“乞”等四个生字。2.能字正腔圆地诵读乞巧,感受古诗的韵律，并会背诵。3.通过多种形式的诵读渗透古诗学法，体会诗中丰富的想象，品味追求幸福的情感。4.适度拓展，增强语言积淀。【教学重点与难点】古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学的重点和难点。【教学准备】多媒体课件、古典音乐【教学课时】一课时一、故事导入并揭题质疑1.老师给你们带来了一份礼物，请看屏幕！。2.课件出示:牛郎织女的民间神话故事（一幅图）。3.师：你知道这个故事的名字吗？生：牛郎织女。4.关于这个古诗，你了解多少？（生自由说）5.师简单介绍牛郎，重点介绍织女。牛郎是一个老实忠厚的穷人家的孩子，那织女又是个怎样的人呢？（让我来跟你简绍：传说，织女是王母娘娘的孙女，是天上的仙女，她能织出五彩的锦缎，民间的老百姓给她织的锦缎取了个美丽的名字，叫云锦，她织的锦缎真是美不胜收，她织的花儿呀！红似火、白如雪，蜜蜂和蝴蝶在上面偏偏起舞，她织的鸟呀！栩栩如生，小孩们见了都想伸手去捉呢！）6.师：你觉得织女是个怎样的人？生：美丽无比、善良、心灵手巧。7.听了织女的介绍，尤其是她能织出如此美丽的云锦？你有什么想法？生：自由表达。（师：是啊！在古代，在男耕女织的年代里，一个女子能用一双巧手，那是多么幸福的事啊！正因如此，相传，在每年的七月初七这个夜晚，也就是天上织女与牛郎在鹊桥相会之时。凡间的姑娘们便在这天晚上望月亮向织女祈求智慧和手巧，所以七月初七被称为了乞巧节，也叫七夕节，还叫女儿节。）8.揭题：诗人林杰结合牛郎织女的故事，以及民间乞巧这一活动写下了一首脍炙人口的古诗，题目叫乞巧（师板书课题）。9. 指导”乞”字的书写及读音及音变.10.齐读课题。11.疑课题。师：你现在知道乞巧是什么意思了吗？（生自由回答）二、作者简介林杰是个怎样的人呢？请你听我介绍：林杰，唐代诗人，他非常聪明，六岁就能作诗，还精通书法和琴艺，遗憾的是他英年早逝，17岁的时候就离开了人世。三、初读古诗，读通诗句1.师：林杰是怎样写这首古诗的呢？请你们翻开书到第29课，自由的朗读全诗注意听清要求，读准字音读通诗句，遇到难读的字就多读几遍2.指名读3.(齐读)让我们再来读读这首诗，注意在读准字音的基础上试着读出古诗的节奏。4.师生合作读,读出古诗的节奏.5.再次齐读.四、品读涵咏(学习前两句诗)1. 比较“宵”和“霄”的异同，及今宵、碧霄的意思。师：诗句中有两个字的读音是一模一样的，请找出来，这两个字有什么相同和不同之处？你们通过预习，通过查字典，懂得了第一个“宵”是什么意思？今宵的意思是？第二个“霄”的意思是？“碧霄”的意思是？我们有一个顺口溜可以很好地记住它们：宵加宝盖熬通宵，雨落霄头是云霄。2.理解了这两个宵字，我们把诗句读一读（齐读）。3. 读了这两句诗，你知道了什么，明白了什么？读懂了什么？你仿佛看到了什么？4.创设情境读（1）牛郎和织女隔多久才见一次面啊？见不着面的时候，她们的心情怎样？当见面的日子就要来到了，她们的心情又会怎样？ （2）牛郎和织女等啊等啊！等了整整一年啊！相见的日子就要来了，这是个多么激动人心的时刻啊！引读（前两句诗）（3）牛郎和织女盼啊盼啊！盼了足足一年啊！相见的日子就要到了，这怎能叫人不高兴呢？引读（前两句诗）（4）你看，牛郎披着老牛的皮，带着一双儿女，和她的妻子织女相会了，这是个多么幸福的时刻啊！引读（前两句诗）（5）有些同学想，我看了大半天怎么没看到牛郎和织女呀！现在请您闭上眼睛，用耳朵听、用心听，师范读（前两句诗）五、渐入古诗意境（学习后两句诗）1. 师过渡：看到牛郎和织女了吗？天上牛郎织女在鹊桥相会，那地上的人们在干什么呢？让我们一起读出诗句。（板书“乞巧”）2.乞巧方式有哪些呢？谁来跟大家介绍介绍。那乞巧方式这么多，最普遍的方式是什么呢？（对月穿针）3.诗中说的是哪种的乞巧方式呢？（对月穿针）4.透过这两句诗，透过诗中的一些词，你仿佛看到了什么画面？（抓住几万条、尽体会穿的红丝线很多条，抓住家家体会乞巧节的人多）5.抓住”尽”字谈体会。6.让我们一起走进这美好的七夕之夜，姑娘你姓什么？你在月下做什么呢？姑娘你呢？你望着月亮干什么呢？不管是王姑娘、李姑娘还是张姑娘，她们都在对月穿针，正如诗句所说：引读（后两句诗）7.你们看，花园里、小溪边、山坡上只要看得到月亮的地方，都有姑娘在穿针，难怪诗人林杰说：引读（后两句诗）8.放眼望去，姑娘们都在持着针线，你穿、你穿、我也穿，手中的红线穿了一根又一根，正所谓：引读（后两句诗）六、拓展延伸1.姑娘们难道仅仅是为了祈求自己有一双巧手吗？不竟然，大家请看屏幕！（课件出示句子）（1）月光下，两个姐妹穿着红丝，在祈求父母_。（2）月光下，一位农村少女穿着红丝，在祈求_。（3）月光下，一位年轻母亲穿着红丝，在祈求_。2.同学们，让我们也加入到这乞巧的人群中去，请大家闭上眼睛，我们来到了这美丽的七夕之夜，碧蓝的天空中，星光璀璨、月光皎洁，牛郎和织女在鹊桥上相会了，快快拿起你手中的针和线，向织女祈求点什么吧！许下你心中最美好的愿望吧！请睁开眼睛。姑娘你祈的是？姑娘你呢？3. 体会”望”的内涵,祈望幸福渴望幸福哪怕夜深了，她们还是望着秋月不停地穿呀穿呀，那是为什么呢？（小结：是啊！姑娘们手中的红线穿了一根又一根，指导夜深了还不舍离去，可想她们追求幸福的愿望是多么强烈呀！）4. 此情此景，唐朝诗人崔颢留下了这样的诗句（引出崔颢的诗句）5.（播放音乐）师叙述：祈啊！祈啊！可以祈求自己有一双巧手，祈啊！祈啊！可以祈求自己有一副好容貌，为父母、为姊妹、为兄弟，最美好的心愿藏在我们每个人的心中，这是怎样的盛况呢？在当时，民间乞巧歌这样写道（课件出示乞巧歌）。七、诵读古诗，感受古诗美乞巧、许愿，是每个人最开心的时刻，让我们把自己美好的心愿都送到诗句当中去吧！1.齐读2.相信这首表达美好愿望的故事，深深地印在了你的脑海里，我们合上书一起来背一背。3.指名背诵。八、小结此刻，我还有一份礼物要赠送给大家（课件出示银河图），这是一幅银河图，你看！这银河浩瀚无边、神秘莫测，让人产生无限的遐想，你可曾想过，在这银河之中会发生怎样的故事，古往今来，人们都在猜、都在想、都在讲，以至于流传下了许许多多美丽的民间神话故事和千古佳句。今后，当你仰望星空时，请你想起一个美丽的民间故事，那就是牛郎织女，也请你记住一首表达美好心愿的古诗，那就是乞巧，最后，祝愿在座的所有人：事事得巧，人人得巧！下课！附板书： 乞 巧 天上：牛郎织女相会 故事 人间：家家户户乞巧 愿望