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松鼠教学设计一、教学目标:。1正确、流利、有感情地朗读课文,了解松鼠的外形特点和生活习性;激发学生对对松鼠的喜爱之情。2抓重点词语理解课文,积累词汇。3练习概括段落和课文内容,继续学习总分的写法,积累并运用表示顺序的词语。2、 教学重点: 1、了解松鼠的外形和它的生活习性,激发学生对对松鼠的喜爱之情。2、抓住重点词语理解课文,练习概括段落和课文内容,继续学习总分的写法,积累并运用表示顺序的词语。教学难点:1、 抓住重点词语理解课文学练习概括段落和课文内容,继续学习总分的写法。2、积累并运用表示顺序的词语。三、教学准备:课件 第二课时 一、复习导入: 同学们,从上节课的学习中,我们了解到作者抓住了松鼠的外形特点,并运用了恰当的形容词,把松鼠的外形写得很具体,让我们感受到了它的美丽、可爱。现在让我们用朗读方式表达对松鼠的喜爱!(出示第一自然段,全班齐读)二、 精读课文,了解习性 今天我们将继续走进它们的世界,了解它们的生活习性。1、请同学们自由朗读课文第二部分(24自然段),想一想作者从哪些方面为我们介绍了松鼠的生活习性? 、活动: 、搭窝: 、食物:2这么有趣、特别的生活习性,你最感兴趣的是哪一项呢?为什么?可以说说自己对松鼠的印象。3指名介绍,随机导学:如果是学生回答活动,提问:那活动是在课文的哪个自然段?(学生答:第二自然段)你们再找找看看,在第二自然段中有没有像课文的第一自然段也运用到了“总分”的写作手法。 (给学生一些时间寻找,抽一名学生回答)2) 第二自然段的开头那句也是它的中心句,“松鼠喜欢在树上跳来跳去,十分机灵。”看 看第二自然段中哪些词体现了松鼠的机灵呢?找到了就把它画出来。 (学生自由阅读,勾画,发言)指名回答,并出示相关课件3)学生发言预设:A“只要有人触动一下树干,他们就躲在树枝底下,或者连蹦带跳地逃到别的树上去”: 你从哪里读出它的可爱、机灵?(只要。就;躲;连蹦带跳;逃)看得出它动作很 快,警惕心很高,四肢灵活,行动(敏捷),很机灵。B“他们好像怕强烈的日光,白天常常躲在窝里歇凉,只在树枝被风刮得乱摇晃的时候,他们才到地面上来”: 你从哪里读出它的可爱、机灵?(常常;躲;只。才)看得出它经常躲着,有人触 动树干就躲起来,太阳出来也要躲起来,看来松鼠是一种的自我保护意识能力很强,很机灵的动物。(指导朗读:读出松鼠的机灵) 学生介绍第3自然段时,师引导:1) 现在我们去参观一下它们的家,你们先仔细阅读第三自然段,然后我请你们当小松鼠,来 告诉老师你们是怎么搭窝的? (学生自行朗读,举手发言,请一位思维比较清晰、表达能力较好的学生)2) 学生回答,老师点拨: 师:小松鼠,你家在哪儿啊? 生:在高大的老树上,在树杈儿中间 师:哟,好高啊,我看来要爬上树才能看见咯。 师:哎,看见啦,你家好漂亮,是怎么盖出来的啊? 生:先搬来些小树枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面(师:再来点干苔藓(画),然后把苔藓压紧、踏平(师:好好踩踩,踩实了才不会漏风),还在上面加一个盖(师:哦,还有一个屋顶(画)。 师:这房子还真复杂啊,要好几个步骤才能完成呢,先要干什么,再要干什么,然后干什么,最后还要加个顶,一切有条不紊的做好了,房子才能建得这么漂亮!你们住在这样的房子里有什么感觉啊? 生:又暖和又安全。 师:是啊,建在这么高的地方,房子做得这么牢固,这么保暖,你们还真是机灵聪明呢!那你们能不能用上表示顺序的词,说一说松鼠搭窝的过程?(学生回答完出示第三自然段的课件)你们也试着用“先再然后还”的词语写一段。学生练习写,教师巡视指导,谁先来让大家分享你写段落?3. 品读第四自然段:1) 刚才松鼠的家给我留下了深刻的印象,不过我还想知道松鼠吃什么呢,松鼠怎么储藏东西呢?现在请你们快速浏览第四自然段,看看你们谁能解决我的疑问?出示课件 (学生快速浏览,勾画,发言)2) 学生回答:A 师:松鼠喜欢吃什么? 生:松子、榛子、橡栗、鸟蛋 师:吃的还挺杂的,橡栗这么大,它怎么吃呢?把描写松鼠吃食物的动作用横线画出来。生:“坐”、“捧”、“送”这几个动词的准确运用,形象生动地描绘出松鼠吃东西的样子,你们看那样子多有趣呀!指名读。 生:直着身子坐在树枝上,用前爪捧着往嘴里送。 师:你来模仿一下,好吗? 生:(模仿) 师:真像,那它冬天怎么办呢?冬天松子啊、榛子啊都没有了,它去哪里找食物呢? 生:秋天,它们会储藏过冬的事物,塞在老树的缝隙里,塞得满满的。冬天,他们有时候 也会扒开厚厚的积雪,寻找食物。 师:生:为了在寒冷的冬天不至于挨饿,它们又发挥了自己的聪明才智,(秋天,松鼠就储藏过冬的食物,把它们塞到老树的缝隙里,塞得满满的。)指名读我们发现,这一段中有三个“它们”,试着读读这一段,想一想这三个“它们”各指代什么?(第一个“它们”指代松鼠,第二个“它们”指代食物,第三个“它们”指代松鼠)全班齐读。三、总结全文,拓展延伸 (根据板书总结)作者从活动、搭窝、吃食物三个方面为我们介绍了松鼠的生活习性,让我们感受到它们的机灵,再加上对它们美丽,讨人喜欢的外形特点的具体描绘,让我们感受到了松鼠是一种美丽、可爱、机灵的小动物。作者把松鼠的外形和生活习性介绍得非常清楚,文中有哪些方法值得我们借鉴呢?生:总分的写法,围绕中心句把句子写具体。生:按照一定顺序的写法。课后作业:1、背诵课文中你喜欢的自然段。 2、摘选本课优美的词语写在本子上。 3、回家观察一种小动物的外形特点和生活习性写一写。板书设计: 松 外形 美丽 鼠 活动 可爱 习性 搭窝 先再然后还 机灵 吃食财务盈利能力分析采用的主要评价指标包括静态评价指标和动态评价指标两类。其中静态评价指标主要有投资回收期,投资利润率,投资利税率和资本金利润率;动态评价指标主要有投资回收期,净现值、净现值率,内部收益率。5
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