一、从实践出发 课堂教育是学生接受爱国主义教育的主要场所，作为教育者，必须在课堂教育实践中，充分发掘分散在课文中的祖国人文资源和自然资源中深厚的爱国因素，唤醒受教育者深沉的爱国思想和浓烈的爱国情愫，对学生进行民族的优越感、忧患感和使命感等多层次的爱国主义教育。 1、培养学生对中华民族悠久历史、卓越的古代文明的自豪感，诸如被马克思高度评价为资产阶级发展的必要前提的四大发明，为世界文化界所推崇为人类文化源头和思想源泉之一的老庄哲学、孔孟儒学等等，从中学生可以强烈感受到中华民族的精神和物质文明史上所表现出来的智慧和创造美，油然而生自豪、自尊和自信的民族优越感受。 2、培养学生的忧患意识。诸如长太息以掩涕兮，哀民生之艰（屈原）式的仰天长叹，我劝天公重抖擞，不拘一格降人才（龚自珍）的热烈呼号，都表达了先贤诸哲对罹难祖国及其命运刻骨铭心的忧患意识和危机意识。这种苍凉的忧患意识，贯穿于整个中国文化传统之中。以忧国忧民为爱国主义教育的对象和内容，具有突出的现实意义。 3、培养学生为了祖国的新生和发展而舍弃个人一切的使命意识与牺牲精神。取义成仁今日事， 人间遍种自由花（陈毅）这种充满悲剧美的千古绝唱，颇能激沸青少年一代骨髓深入的爱国热血。应当说， 在面临民族生死存亡、小我与大我两者之间必择其一的关键时刻往往最能迸发出爱国主义激情。 这样旨在蓄养爱国主义激情的课堂教育，就能使学生对祖国灿烂文明、壮丽山川在生活动泼、富于创造的内心体验中获得巨大的满足、幸福和陶醉，并油然升华成作为中华民族之一分子的崇高感和骄傲感受，乐意为这个多民族的团结而牺牲私利，奉献所有。 久之，这种牺牲、这种奉献也成为个体生命人格完善的最高精神需求，成为实践人生最终价值的理想境界，爱国主义教育就步入了一处终极的大化之境。 二、 从生活出发 提起爱国主义教育，有人认为是不切实际空洞的大道理。其实不然，经微之处见精神，在我们的生活处处都不乏爱国主义的高尚之举。当我们随手关紧水平考试笼头，拉熄了长明灯；当我们向处于困境的同学院伸出援助之手；当我们为希望工程捐出一元钱，为贫困山区的人们献出一件寒；当我们毕业后回到家乡破旧的三尺讲台； 当我们学成回国，报效祖国之时当我们默默地，很自然地做着这一切的时候，不下体现了我们对社会也是以国家的一种责任感、使命感受吗？只要我们时刻记住自己是中国人，那么爱国主义就无时无刻不在我们心中。 因此，教师要善于将爱国主义这一大概念具体分解成与学生生活、学习相关的细节，使学生懂得一些生活小事也能体现爱国行为。自己也能做一些对国家有益的事情。如针对部分学生扔馍倒饭现严重，学校有目的地组织学生访问敬老院老人们。老人们讲到了自己童年时期吃野草，喝稀粥，忍饥挨饿，不少人活活必死的血泪史和新中国人民所过的幸福生活，并希望同学们为国家的富强，要珍惜每粒粮食，教师在最后总结：我们国家有一些地区的人们还地着比较贫困的生活，如果我们全国每人节约一分钱，一粒粮，就可以为国家节约一千余万元钱和几十二月吨粮食。这样学生就受到了教育，提高了认识。中学语文教学论文题目 个性化作文初探试论高中语文诗歌语言教学的美育策略语文教学与审美情感培养先秦诸子散文的教学与人文精神的培养儒家人格思想与中学语文教学试论个性化作文教学文体学理论在提高高中学生书面表达能力方面的应用研究还中学文学教育以本原面目中学文学教育本体阐释语文课程标准研究论语文教学中的独立人格建构语文教育中德育问题再思考阅读障碍学生的创造力、学习适应性特征研究基于问题学习理论及其在作文教学中的应用研究中学古典诗歌教学的现状及其对策台湾高中国文现行教科书研究个体社会化心理积淀对中学作文教学的影响职专语文教学现状及对策试论学生写作主体性的培养语文教学中学生创造性思维能力的培养论文学阅读教学中的人文精神指向中学语文教师素质构建的前瞻性思考浅论协商对话式的阅读教学农村中学生口语现状及对策分析中学口语教学现状与改革中学生语文听力素质的培养及测量研究重建中学生写作动机系统中学语文合作学习初探关于中学语文阅读教学的若干思考农村初中语文教师素质现状调查与反思试论研究性阅读审美与人格中学文言教学的双重指向高中语文阅读能力结构职业中专语文教师素质研究不同阅读能力中学生语篇阅读中的推理加工(博士)学生作为研究者的语文研究性学习模式初探论导引中学生叙述性作文构思与语言表达语文教学与思维培养语文探究性阅读教学初探应当重视中学阶段鲁迅小说人道主义思想的教学散文审美性阅读教学探讨谈古诗词与歌曲音乐的相融教学中学作文教学规律初探论中学生作文由模仿到创新的渐变中国古典诗文的情志因素与青少年人格教育论语文教学价值的生成与创新职业高中语文教学的现状分析及对策研究模式个性文学性论散文与中学语文教育论语言美与语文教育语文课堂对话教学初探中学文言文教学的现状与出路论语文教育与生命意识的培养中学语文教育与环境教育语境与非预设性语文阅读教学我国义务教育语文课程标准与美国（麻萨诸塞州）英语语言艺术课程标准纲要的比较对话理论下的语文阅读教学话题作文的主体性研究生成秩序当今阅读教学新范式基于网络的中小学语文教学研究优化阅读，给学生一双腾飞的翅膀初中语文教材体系研究中学语文鲁迅作品教学探索论作文教学中写作主体意识的开发基于网络的语文阅读辅助导读系统的研究与开发培养学生语感 提高学生阅读能力运用解读学原理 优化语文阅读教学架起“意会”与“言传”的桥梁论语文阅读教学的科学性语文教学与思维训练中学作文教学的困境与对策研究当今中学语文（课堂）教学现状及教师职业化诉求的现实意义探析中学语文教学矫正问题研究运用情境教学进行现代散文阅读教学的研究新课标形势下高中阅读教学新模式系统的构建汉语教学与英语教学比较研究初探论“超文本”阅读教学试论语文专题研究性学习中国与新加坡义务教育阶段语文课程实施之比较分析论诗歌的“超文本”教学高中诗歌教学的意象探讨信息技术与高中语文写作整合的教学模式研究走入意境：中学语文阅读教学新路径试析漱玉词的艺术风貌论宋词与中学语文教学的情感教育中学文学作品阅读教学的多元解读探索人文精神：诗歌的价值体认与诗歌教学的价值取向叙事学与中学语文阅读教学品味文学语言的诗性美中学中国现代文学教学与中学生人文精神建构论纲中学语文教学中的修辞教学中学语文教学语言研究新时期通俗小说与青少年阅读心理中学文学课教学与女性主义批评创新教育背景下的中学古典诗歌教学论语文教学中批判性思维的培养中学文学课教学与文学批评方法语文课程中古代诗歌教学与中学生情感教育试论语文期末书面 的编制叙事的世界及其丰富内蕴语文教育人文化初探论变形记中的生存意识文学阅读教学与学生的个性培养中学口语交际教学新探中学语文中语法教学问题之探讨中学古诗文中人文精神的开掘和弘扬建构主义介入中学古诗词教学的实践性探讨初中学生课外阅读的现状及对策研究培养中学生写作兴趣的理论与对策研究中学作文教学创新研究高中“开放式”写作教学实验研究中学语文审美教学研究中学语文视野中的诗歌语言句式研究论语文教学中古典诗歌意象理论观照下的审美化阅读语篇分析理论在高中阅读教学中的实践研究论朱自清语文教育思想语文学习兴趣研究及对策思考论蔡元培语文教育思想人文教育的探索论在语文教学中渗透研究性学习法建构主义的语文阅读教学高中语文教学个性化阅读研究写作情境教学研究初中生语文自学能力的培养“全程”视野中的语文教学模式信息化时代语文阅读教学的发展趋势探讨中等职业技术学校文科类学生口语交际能力培养探究中学生语文学业评价探究中学语文阅读策略及其教学研究初中生阅读理解监控能力的研究中学作文课堂教学软件设计研究论中学语文教学中的文学教育个性化阅读及其对阅读教学的启示中学语文教材外国文学的选材和编排体系研究探究性阅读教学研究语感教学的理论建构与实践探索论语文教育文化本质观对话型语文教学的理论与实践在作文教学中培养初中生创新能力之初探言语世界的三种类型与语文教育语文读本的特征、功能和实施策略传统的回归中学文言文教育的现代意义试论语文教育的创新引导学生在阅读中形成有效的学习策略浅谈中学语文教学中创造性思维培养培养学生语言个性的途径语文学习中悟性的作用和培养途径语感和中学语感教学高中作文教学现状及高中作文教学适应性策略关于中学语文教材中小说导读角度初探中学语文课内外阅读教学初探试谈阅读教学应遵循的几个原则立足中学语文课堂教学实施创新教育初探陶行之创造教育思想和语文教育改革语文学科研究性学习初探中学生协作状况的调查与思考人文素养的渗透与中学语文阅读教学中学语文“导读思练写”教学模式的构建与应用基于网络环境的“自主式”阅读教学模式建构语文教育中学生主体性问题的思考21世纪中学语文教师素质结构研究高中作文教学培养学生创造力探究论作文教学中思维能力的培养执教新教材的教学观和教法初探论语文教 行体系的全程优化中国汉语文教材教育思想的研究作文个性研究“以人为本”，走出职高语文教学困境中学古典诗歌教学与中学生健全人格建构创新阅读与人格培养“伙伴编辑”作文教学的理论与实践研究中专语文教学应加强文学教育中学鲁迅作品教学现状与思考学习心理差异与语文教育语文新课程与高考改革研究中学语文课堂预习及策略研究语文学科学生无问题意识的成因分析及策略研究学生写作主体性教育初探现代语文教育的评价指向高中语文教学中儒家传统思想问题口语交际内隐能力的理论与实践素质教育呼唤高考语文考试改革从汉语的美开拓语文教学中学生阅读理解监控能力的培养中学语文教学人格教育功能之研究合作互动式阅读教学模式的构建诗歌审美人生教育研究针对写作过程的研究：写作策略教学及与之有关的交互作用新编高中语文教材（人教版）情感目标构成研究内地四套初中语文教材比较人教社版两套高中作文教材的比较研究国内四套语文教科书听说系统比较研究多媒体网络教室语文阅读教学研究语文课堂教学个性化研究中学语文美育研究语文情感教学的思考语文活动课研究上海市H版初中语文教材研究中学语文课堂教学审美化的研究与实践中学语文知识教学的现状、症结和出路高中写作教学策略研究我国中学语文单元教学研究关于评价语文课堂提问的实践研究中学语文特级教师钱梦龙、魏书生教学改革之比较义务教育阶段语文教材（人教版）的文化分析信息技术与阅读教学的整合刍议培养中学生口语交际能力的研究高中生创造性阅读品质的培养高中语文教学中科学素养的培养素质教育烛照下的中学语文教学中的审美教育中学语文教育中的人格教育以人为本语文阅读教学与学生人文精神的养成教育高中语文研究性阅读教学的思考与实践高中语文阅读教学审美化初探口语交际教学最优化研究论人文意识在语文教学中的地位和作用中学文言文教学中优化非智力因素的研究论语文教学中学生的主体参与中学语文课堂教学中语文素养的培养策略审美教育与中学语文教学试论阅读心智技能的内化与培养运用无意注意提高中学语文课