班级管理琐谈论文 班主任的中心任务是带好班级、教好学生工作过程中我注意了以下几点： 第一、德育决定着人才培养的方向要教好书更要育好人 毫无疑问教师应该是人类文明延续不灭的一个象征但人们更爱把教师比作“人类灵魂的工程师”显然塑造灵魂比教书更重要这已是人们早就达成的一个共识因此教师的天职不应该是“教书育人”而应该是“育人教书”育好人则更有利于教好书作为班主任同时还必须意识到这种思想在班风建设和班级管理中的重要作用因此我主张：要教好书更要育好人 打架斗殴和早恋恐怕是大多数班主任都头疼的问题我的做法是：接班之初反复强调：男生禁止留长发和穿奇装异服女生禁止涂抹化妆品和佩戴首饰结合学生有衣衫不整的陋习甚至规定：上衣纽扣必须扣至上数第二颗为止有了这些规定学生的种种非分之想便被解决在分子状态以后我就很少在这类事情上费心了德育工作有利于班风建设由此一斑可窥全豹育好人更有利于教好书的思想还是行得通的 第二、从某种意义上说管理也是一种生产力应该向管理要效益 崇尚法治反对人治是社会文明程度的一个重要标志它可以减少许多人为的因素使社会沿着健康稳定的方向有序发展这也是我国提倡“依法治国”的最重要的目的 一个班级这样做更容易实现这样的理想预先制定好的班规要形成文字有专人实施浙江余姚市高中的林荣奏老师甚至指导学生专门制定了一部班级法典一有法可依班级管理即可实现自动化同时又能带来丰厚的管理效益老师既能节省大量的时间和精力又可大大降低在学生中树立对立面的可能性减少许多不必要的麻烦需要特别指出的是在我国教育界享有盛誉的班主任魏书生老师正是管理派的杰出代表也正是这些思想成就了他的旷世伟业 我们班的班规中有一条：如果成绩取得显著进步或成绩特别突出的班级发给50100元不等的奖学金并报告给家长正是这一规定再加上所有任课老师的密切配合其他学生也竞争激烈学习气氛空前高涨 第三、“威天下不以兵革之利”要注重非权力因素对学生的影响 俄罗斯教育家乌申斯基说：“在教育工作中一切都应以教师的人格为依据因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来任何规章制度都不可能替代教师的人格的作用”可见良好的人格魅力其感染力和震慑力是无穷的古人云：域民不以封疆之界固国不以山溪之险威天下不以兵革之利有些老师之所以能不怒自威在学生中享有极高的威信恐怕诀窍就在这里因此作为班主任必须完善自己的人格我认为班主任的优秀人格应该至少包括：高尚的思想道德情操严谨治学的态度积极进取的专业化成长姿态和谐的人际关系以及敬业乐业精神等 除人格魅力外真诚、深沉地热爱学生也是班主任取得教育成效的关键因素教育家苏霍姆林斯基说：“如果你不爱学生那么你的教育一开始就失败了”可见感情投入的本身就是一种教育力量一旦老师与学生建立深厚的感情教师与学生之间就会相容即使严厉的批评学生也能心悦诚服地接受反之师生关系就会紧张感情相悖即使金玉良言学生也丝毫不会领情这里应注意两点：（1）爱不是教育的全部爱不能代替教育；（2）须正确处理爱与严的关系要讲究“扬善于公庭规过于私室”要做到“爱而不纵严而不苛” 第四、班会是班主任施展人格魅力的重要阵地要重视班会的作用 我的班会是每周必开的我教过的学生最爱上的课就是班会我之所以看重班会是因为班会是对学生进行德育教育的重要形式也是班主任对学生展开公关攻势的一个重要阵地把班会组织好对班集体的形成具有不可低估的作用在实践中已经显示出班会具有五个功能：一是自我教育功能培养学生的民主意识集体意识和主人翁意识二是协调功能班会及时正确处理班级发生的各种矛盾协调集体与个人、个人与个人、学生与老师、家长、班级与学校的关系创造和谐的学习环境三是培养独立能力的功能班会活动强调学生的自主性自己的事情自己干能够激发学生独立思考、独立处理问题的能力四是实施常规管理的功能班会能唤起学生的凝聚力和上进心形成正确的舆论导向规范学生的行为促使班级管理步入良性循环五是促进引导和促进学生全面发展的功能 第五、现在是提倡资源共享的时代要借鉴更要创新 现在是一个多元化的世纪是一个资源共享的世纪不广泛收集信息、发布信息显然已经跟不上时代的节拍了因此就要求我们一定要广开视野博采众长无论是知名的还是不知名的、本行业的还是外行业的、国内的还是国外的只要有可取之处尽可以拿来为我所用魏书生老师就从企业界拿来一条宝贵的经验即“麦当劳管理模式”；相声演员牛群从奥运会规则里借鉴出一条经验来教育自己的儿子和外甥女：谁表现出色就升谁的旗唱谁的歌；我也尝试过运用音乐中的旋律知识来把握学习的节奏营造学习气氛；还运用合唱知识指导学生分声部背诵课文效果很不错要注意的是借鉴不等于照搬别人的衣服再漂亮不见得自己穿上就合适要博采更要进行创新最好形成经验信息拿出来和别人交流实现资源共享 第六班级常规管理高度关注“十点” 1、开学点：这是班主任工作成功的制高点在这个点上要站要高、看得远制定好学期工作计划这个计划要依据学校的要求和学生的实际在学生的“最近发展区”内提出切实可行的要求；其次是帮助学生建立新的班委、团支委使他们各自明确自己的职责 2、周末点：这是班主任工作过程中的作力点对作力点要分析施加力的方向和大小如学期计划在这周的落实情况班委团支委的工作情况及其关系的协调班上的表现有些该肯定有些该纠正下周的工作项是重点些只作一般要求等等都要使学生干部清楚 3、放假点：这是班主任工作得失的反思点反思就是班主任要联系班上本期工作的实际联系每个学生的表现联系自己教育理论修养和工作方法进行思考总结经验吸取教训同时利用假期及时“充电”如读魏书生的班主任工作漫淡马卡连柯教育文集等以便在下期以饱满的精神崭新的姿态“走马上任” 4、课外点：这是班主任工作反映素质教育的闪光点；也是班集体朝气蓬勃团结向上的凝聚点课外活动要依靠学生干部和有特长的学生去组织在微机、英语口语、课外写作、美术、音乐、体育等方面建立兴趣小组开展丰富多彩的课外活动面向全班学生使每个学生全面发展 5、劳动点：这是班主任组织学生参加劳动帮助学生树立劳动观念的出发点；也是学生理论联系实际的结合点组织学生参加劳动要抓好三个环节：劳动前要提高学生对劳动的认识提高学生家长（尤其是独生子女家长）对子女参加劳动的认识根据学生的身体状况作好安排说明操作程序强调注意安全在劳动中班主任做好示范鼓励学生不怕苦不怕累关注学生劳动时的表现避免事故的发生劳动后要关心学生组织学生讨论参加劳动的收获分析劳动中存在的问题使学生懂得“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”的道理 6、校外点：这是班主任组织学生进行社会调查认识社会的突破点也是学生了解社会探索大自然奥秘的切入点每个学期利用节假日组织几次校外活动每次确立一个中心如慰问军烈属为烈士扫墓为孤寡老人献爱心参观大型的建设工程登山观赏峰峦之美矿山之貌沿河探索河水由清变浊之原因等突破“两耳不闻窗外事一心只读教科书”的应试局面拓宽学生的视野提高学生的素质 7、考试点：这是班主任在考试前后根据学生情况有针对性交谈的情感点也是个别的学生心理由脆弱向坚韧的变化点考试前个别学生害怕考试；考试后个别学生丧失信心甚至一蹶不振针对这些班主任要亲近他们并和他们交谈对害怕者要引导他们分析害怕的原因给他们勇气和信心为他们壮胆对丧失信心者要引导他们分析考题找到失分的原因指出努力的方向给他们安慰给他们鼓励为他们扬鞭使他们纵身跃马又上大道 8、评优点：这是班主任树立榜样激励后进促使班集体跃上新台阶的促进点也是学生渴望进步的希望点班主任在评“三好”学生、优秀学生干部优秀团员精神文明积极分子之前要引导学生去争取；评选取中要充分酝酿民主提名学生公认让学生口服心服；评选后要引导学生找差距对已评上的学生要指出他们存在的不足并要求改正；对未评上的学生要帮助他们自己找到差距并鼓励他们让他们看到希望 9、家访点：这是班主任正确处理学生与家长关系的协调点也是学生与老师情感深化的亲近点家访时对后进生先应向家长报告学生在校成绩好的表现让学生感到老师不是告状之后再了解家长对子女的要求有的家长“望子成龙”心切与子女关系不融洽对这样的父（母）子（女）关系要协调帮助父母改进对子女的教育方法同时要引导学生理解父母尊敬父母 10、评价点：这是对班主任教育艺术的考核点也是学生进步的鼓励点对学生进行有效地评价这需要班主任对学生的爱心对工作的责任心教育学生的耐心更需要在先进教育理论指导下的教育艺术 第七、加强班级管理民主意识的培养 民主是社会进步、文明的象征是人类社会发展到一定阶段的必然结果民主是一种社会现象它是在人的个体活动中体现出来的所以没有个人民主意识的形成就没有整个社会民主气氛在素质教育不断深入推进的今天班主任对学生的教育不能仅仅围绕着要求学生遵守学校的纪律而应该立足于提高学生思想道德综合素质从思想道德行为品质情感意志等方面对学生进行教育和培养这其中就包括培养学生的民主意识形成民主习惯的内容这是现代教育工作者不可忽视的教育课题 中学生正处于个体意识形成的初始阶段这期间教师如何引导和教育对他们日后意识的形成将产生极为重要的影响因此这正是对他们进行民主意识培养的好时期班主任可以在以下几方面尝试： 1、注意倾听勇于承认工作中的错误 倾听表达是一种尊重和信任不仅有利于学生和老师沟通增进双方感情也有利于民主气氛的形成由于不冷静或对班级情况了解不准确而下错误的结论或给学生造成心理负担甚至伤害心理的情况也是时有发生作为班主任当自己冷静下来之后意识到自己的错误并立即向学生承认自己的过失而且应该是公开的承认不能因为面子上过不去而回避这样的问题以免给学生造成久远的负面影响同时也是一堂民主习惯的演示课 2、平等对待学生 平等是民主的基础没有平等就不会有真正的民主平等不仅表现在对待优等生学生和问题学生的一致性方面也表现在学生和老师的一致性方面换句话说就是对待优等生和问题学生的一样要求一样对到而要求同学们做到的事情班主任也一样要作到 3、放手让班干部主持工作鼓励同学表达自己的想法和愿望 传统观点认为班干部只是班主任的左右手是协助老师工作的配角这就必然导致班委工作缺乏主动性和创造性在我看来新时期的班主任应该将班干部作为班级工作的主角而自己当好导演把握好班级工作的节奏和度调节好班干部之间班干部和学生之间的一些矛盾为班干部大胆工作创造环境同时鼓励学生表达自己的想法和愿望让他们有机会表现自我体现出他们对班集体的关心和热爱这样不仅有利于班级工作的开展更有利于形成班级的民主气氛养成全体同学的民主习惯 另外还要重视环境育人的重要性努力在班级里营造出一种整洁的、文明的、有一定文化品位的育人氛围做到“以浓厚的文化氛围教育人以优美的环境影响人以文明的活动规范人” 最好再学一点公关知识注意些调好班级同学校的关系同兄弟班级的关系同任课老师的关系学校与家长的关系这样才有利于形成和谐育人环境形成有效教育合力来达到实现自己教育理想的最终目的 以上是我工作中的一些体会我相信班主任的工作实际上和学生的学习是一样的有付出才有收获付出的越多收获的也就越多