识字五安溪县第九小学 林小芳学习目标： 1认识“移、柴”等十个生字，书写“斤、折”等五个生字。 2能正确、流利地朗读谚语。教师引导学生自主识字，合作交流，发现总结识字方法。 3培养学生结合字形理解和识记生字的兴趣，引导学生通过阅读，初步感知谚语内容。 学习重点：识字和写字。 学习难点：识字和写字指导。 课前准备：多媒体课件、生字词语卡片、火柴等实物。 学习过程： 一、播放儿歌，导入课题。师:同学们喜欢唱儿歌吗？生:喜欢。师:老师给大家带来一首有趣的儿歌，儿歌的名字叫蚂蚁搬豆。蚂蚁怎么搬豆呢？那就看看听听吧！（课件1：儿歌）师：儿歌结束了，你听明白了什么？师:说得好!小蚂蚁虽然小，但是团结起来却能抬起比自身重几十、几百、几千倍重的物体。板书：团结）今天我们学习的识字5就是关于这团结的谚语（板书：识字五）。齐读课题。二、整体感知，读准字音。1、初读课文师：请小朋友们快速打开课本69页，自由读一读。当读课文的时候，如果遇到不认识到字怎么办？（圈出生字，请教大桃子多拼两遍，问同学或老师）如果遇到难读的句子怎么办？（多读几遍就行了）那好吧!就照你们说的去读吧！。 2、检查生字：老师注意到同学们读得很专注，哪几位小老师带大家读生字？注意，一定要把每个字音读准。其他同学当啄木鸟医生认真倾听，（1） 带音字-带音词-去掉拼音的词（2）交流识字法小朋友的识字方法真多！这真是人多计谋广！ 3游戏复现，巩固生字：摘苹果 【启发学生自己想办法记住生字，采用摘苹果等游戏引导学生听、读、认，都是为了让学生在轻松、愉悦的环境中；在生动活泼的形式中把生字生词读得更准、认得更清、记得更牢。】 三、再读课文，整体识记1、再读谚语，把它读通顺流利。边读边想这些谚语都说了什么“多”呢？【学生答：人多、柴多、树多、线多、花多】2、学生展示读，全班齐读。3、多种方式读熟。4、游戏：看图猜谚语。出示“一根筷子容易折，一把筷子难折断”时，指名上台实验。出示“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”时，出示一条线称同学对比演示。出示“一花独放不是春，百花齐放春满园”时，引导观察开一朵或一种花有可能是春天。5、回归全文，表演读像这样不止你会，他会，我会，大家都会，就叫做“一花独放不是春，百花齐放春满园”。6、拓展：你还发现生活中团结的活动吗？谁是生活的有心人来介绍？四、指导写字1、出示生字齐读2、组词3、指导难写字：谋4、学生书写，评价五、作业。