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纸船和风筝教学设计 车店小学: 田赛强教学目标:1.学会本课生字、新词,能正确读写。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会松鼠和小熊之间的友谊。3.懂得友谊的珍贵,懂得维护友谊。教学重点: 学会生字词,有感情地朗读课文;教学难点: 体会松鼠和小熊之间的友谊,懂得友谊的珍贵。教学准备: 多媒体课件 教学过程:一、激趣导入,课题质疑。1 观察图画,引出“纸船”和“风筝”。2齐读课题:纸船和风筝注意读准轻声音节“筝”。3课题质疑:看到课题,你想知道些什么?二、初读课文,整体感知。1请同学们带着你们的问题自由地朗读课文,遇到不认识的字,可以请教下面的小树叶,也可以问问同桌,争取把字音读准,把句子读通顺。2给自然段标上段序3 . 检查认读情况:指名读、领读。4了解课文大意填空。三、精读课文,研读浓情。1理解小熊和松鼠成为好友的过程,朗读“漂呀漂” “飘呀飘”(1) 小熊和松鼠是怎样成为好朋友的?(2) 指导朗读。2体会,理解、朗读第三、第五自然段小熊和松鼠的高兴心情。(1) 课文的哪两个段落写出了小熊和松鼠的高兴心情。(2) 那个词写出了它们的心情?“乐坏了”还可以怎么说“看看:乐坏了是什么样儿?(3) 是什么原因让他们如此开心?(4) 学生朗读、表演读。教师范读。3体会,朗读小熊和松鼠失而复得的友谊。(1) 小熊和松鼠的心情怎样,带着这种心情朗读。(2) 它们为什么还扎风筝折纸船?并放到高高的树枝和屋顶上?(3) 谁先伸出了友谊之手?(4) 指导朗读:“如果你愿意和好就放一只风筝吧”(5) 小熊为什么哭了?(6) 学生朗读(7) 教师配乐范读。四、总结课文,书写升情。1小熊、松鼠,经历了这一切,你们以后还会闹别扭吗?2 你从这个故事中明白了什么?(讨论)(我知道你们都学会了珍惜友谊,纸船依然在小溪中漂流,风筝依旧在蓝天上飘荡,纸船和风筝给松鼠和小熊带去的是礼物和祝福,还有一个相知相伴的好朋友。我一定牢牢记住用一颗真诚、宽容的心去对待朋友,呵护友谊,因为我们每个人都需要朋友,拥有朋友,一生幸福。)板书:朋友 幸福3.让我们用小手写下幸福,用心灵体会幸福!(希望今天的幸福,能永远留在小朋友心中。别忘了,我们永远是朋友!)五、布置作业,课外延伸1将这个故事讲给爸爸、妈妈或身边的人听。2搜集一些有关友谊的小故事读一读。板书设计:纸船和风筝朋友 幸 福
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