资源预览内容
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
23、假如教学反思 (小学语文二年级上册) 天河区泰安小学 简珠女新课标提出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。具体过程操作如下:1、初读课文,整体感知,谈个性化感受。诗歌是艺术创作的精华,它融音乐,美术,文学于一体,以精辟的语言包含了极其丰富的内容。教学初始我先请学生听配乐朗诵,想象诗中所描绘的画面,形成感性认识,接着自读课文后了解主要内容,提出问题:作者用神笔画了什么?为什么要画这些东西?以此引导学生概括文意,把握全局。在学生逐段概括时,我以简笔画的形式把大家概括的内容展示于黑板,既使学生对诗歌内容有更直观的了解,又能感受诗中所蕴涵的图画美。2、识记生字,理解词语,交流个性化识字方法。传统的学习方式是把学生当做知识的容器,任凭教师无休止的“填鸭”,忽略了学生学习的主动性和独立性,不利于学生创造潜能的激发。教学中,我努力使学生由被动的接受性学习转变为主动的探究性学习。先四人小组自学生字,相互提醒易错的生字,再向小组成员讲一讲你是怎样记住这个字的,比如熟字加偏旁,熟字换偏旁,把它看成一幅画,培养个性化识字方法。接着全班汇报交流,先以开火车的形式检查自学成果,对于易读错或记忆有难度的字在全班交流,共同识记。最后组词,把生字放在句子中认读,进一步巩固字的音形义,突破重点。3、利用交互式电子白板,改善课堂教学效果。、白板的直观性、形象性,有利于激发学生的学习兴趣。低年级的学生,课堂注意力集中时间很短。在认识生字环节中,利用淡出、拖拽、书写、生字识别功能,生动有趣的环节,让学生耳目一新,期待老师下一步的内容。因此,学生被激发出浓浓的学习兴趣,学得很积极。认字、写字是二年级学习的重点和难点。在平时的课堂中,学生总是学得很不认真,老师提醒要注意的地方,总是很快就抛于脑后。估计是对内容不敢兴趣,或者是学习的内容激发不了他的兴趣。但在这节课了,看到学生们络绎不绝地举手,就知道,他们的兴趣被吸引过来了!、更好地把握重点词句,让学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过音频的示范、对比读、师生合作读,白板能更为清楚地出示词句。特别是遮盖、捕获、词语识别功能,让教学难点迎刃而解。3、即时生成,善于当堂解决难点,积累知识。平时,虽然用PPT、课件教学,也能出示图片、段落,但就不能随时涂涂画画,生成课堂内容。白板的出现,拉近了文本与学生的距离,也拉近了老师与学生的距离。 由于自身技术问题,白板的功能未能充分运用。在课堂里,有些预设的环节没有实现。但利用白板辅助教学,的确使课堂变得更加生动、活泼。对于重点难点的解决,更加地到位。总之,整个教学设计我注意把学习的自主性交给学生,使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久的保持,做到乐学,主动地学,学有所得,在轻松愉悦中掌握知识,发展语言。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号