“红领巾”真好第一课时教学设计一、教学目标 1.学会本课 8 个生字和 8 个词语认识 8 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3.理解课文内容 懂得小鸟是我们的好朋友。 教育学生保护鸟类不让它们受到伤害。 二、教学重点：学会本课 8 个生字和 8 个词语认识 8 个字。 三、教学难点：通过课文的学习使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文。指导识字、写字。 四、课前准备：多媒体课件五、教学过程 （一）导入新课：1.板书课题，理解“红领巾”的意思及双引号的作用。 2.质疑，看了课题后你想知道什么？ 3下面请大家带着这两个问题，自己轻声读课文。 （二）初读课文。 1.借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。 2.画出不懂的词语。 （三）检查初读情况。 1出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用不同是朗读方式，例男女读开火车读的方法，检查生字的读音。 2指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音。 （四）理解课文，指导朗读。 1.齐读第一节第一句，指导学生读出设问的语气。 2.提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？3.指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。 叽叽喳喳、蹦蹦跳跳一边一边 4.指导朗读。齐读、分组读、个别读 5.学法小结刚才我们用“读画”的方法学习了第一节。下面用同样的方法自己读懂第 2、3 节。6.学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画。同桌可以互相讨论。7.第二节中表现小鸟活跃的词语有：“扑棱棱”、“飞来飞去”。它们这么活跃是为了捉害虫，保护翠绿的树苗。8.朗读时速度较快，体现小鸟捕捉害虫时非常忙碌。 9.第三节中勾画出是“是红领巾”来放鸟巢。安放鸟巢，是为了让小鸟有一个安全、舒适的窝。让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。朗读这句时语气要坚决。“红领巾真好”要读出赞扬少先队员的语气。 五、有感情地朗读课文。 范读、齐读、分组读、个别读 六、布置作业1课外搜寻鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的资料。2给会写字组词